期刊,外语教育研究前沿 2024年卷3期_国家学术搜索

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外语教育研究前沿

外语教育研究前沿/CSSCI

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基于纠正性反馈的口译学习投入研究

詹成黄静

76-83页

查看更多>>摘要：本研究采用口头报告、半结构化访谈、反思日志、问卷调查等方法,从情感、认知和行为三个维度分析了国内某高校六名MTI 口译学习者对教师反馈的投入.研究发现:(1)学生普遍能积极采用认知及元认知策略回应教师反馈,但不同个体在认知的意识层面存在较大差异;(2)学生的反馈摄取率整体较高,有少量的可观测性策略使用;(3)学生产生了多样的学业情绪,按出现频次从高到低依次为:正性低唤醒情绪、正性高唤醒情绪、负性高唤醒情绪和负性低唤醒情绪.学生的反馈投入类型主要表现为主动型投入和构建型投入.本研究对于促进口译教学中的反馈投入机制研究有一定启示.

关键词：

纠正性反馈学习投入口译教学

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《劳特利奇二语口语习得研究手册》评介

赵心羽潘攀陈桦

84-88页

查看更多>>摘要：本文对2022年出版的劳特利奇应用语言学丛书新作《劳特利奇二语口语习得研究手册》进行内容概述,并从五个方面简要评述该书的亮点和重要意义.该书首次较系统地回顾了二语口语习得研究的理论基础、研究方法、核心话题、教学实践和新兴议题,分析了现有理论和研究的不足,展望了该领域未来的发展方向,是二语口语研究者、教师和学习者不可多得的研究和教学实践指南,对国内外学者的理论和研究创新具有启示意义.

关键词：

二语口语教学二语口语习得述评

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《二元语言双语教学手册》述评

辛迪尹洪山

89-92页

查看更多>>摘要：作为美国双语教育模式演变的风向标,二元语言双语教学在满足不同族群的语言需求、应对全球化时代的教育挑战方面发挥着愈发重要的作用.本文介绍《二元语言双语教学手册》(The Handbook of Dual Language Bilingual Education)一书的主要内容,并从教育公平和超语实践两个方面简要评价其学术价值,以期对国内的相关研究有所启示.

关键词：

二元语言双语教学超语实践二语习得教育公平

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Abstracts

93-96页

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本刊稿约

封4页

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