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期刊信息/Journal information
西部大开发（中旬刊）
西部大开发（中旬刊）

马博

月刊

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陕西省西安市新城大院陕西省人民政府大院前大楼3081室

西部大开发（中旬刊）/Journal Xibu dakaifa
查看更多>>《西部大开发》杂志中旬刊由陕西省决策咨询委员会主管主办，是经国家新闻出版部门批准，面向国内外公开发行的大型学术交流期刊。本刊是各级政府部门、企事业单位、科研机构、各大专院校、学术团体公认的“中文学术期刊”。本刊立足西部地区，辐射全国，在政治经济、科技教育、文化艺术、信息技术、城市建设等领域打造中国西部地区最具影响力的学术交流平台。读者对象主要面向各级政府部门、行政单位、企事业单位、科研机构、学术团体工作人员，以及各大院校在读博士研究生、硕士研究生。
正式出版
收录年代

    "三"——言语之虚数不可直译

    娄性诚
    159,186页
    查看更多>>摘要：本文列举了对"三"的错误解释,重点论证了对它的解释方法;介绍了文言文中数词有时表虚数,用来言其多或言其少的使用规律.

    文言文参叁三虚数解释

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    浅谈高职财务会计课程改革

    贾文清
    160,166页
    查看更多>>摘要：目前高职会计电算化专业财务会计课程体系沿用的本科教育的学科课程模式存在严重的不足.笔者试图通过整合教学内容,打破原有的课程体系,按照资金运动过程重新构建,实现理论知识教学与实际操作的有机融合,开发适合专业和课程特点的教材,切实提高课程教学效率,更好地实现课程目标.

    财务会计课程体系改革

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    新教学理念下如何做好有效教学

    龙清姣
    161,186页
    查看更多>>摘要：新教学理念有效教学是为了提高教师的工作效率,强化教学过程评价和目标管理的一种现代教学方式,为此,必须做好有效备课、有效预习、有效讲授、有效倾听和有效训练.

    有效教学备课讲授训练

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    如何将德育更好地渗透到语文教学之中

    路琪
    162,190页
    查看更多>>摘要：作为一名教育工作者,肩负着教书育人的双重任务.语文,不仅仅是学生学习知识的基础.也是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口.语文老师要责无旁贷地努力探索怎样在语文教学中渗透德育,真正做到既教书又育人.全面提高学生素质.

    育人德育语文渗透

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    谈NMET英语写作能力的培养

    罗康藻
    163-164页
    查看更多>>摘要：用英语写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的学习过程,此类教学要做到循序渐进,稳扎稳打,才能厚积而薄发.根据多年的高三备考教学经验,笔者就此谈高中英语写作能力培养的几点体会.

    书面表达英语作文写作能力

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    文言文课堂怎样在新理念指导下构建

    师义田
    165页
    查看更多>>摘要：文言文教学中,有些语文教师还是延续多年来的基本教学模式,始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古代汉语知识的介绍,学生则忙于记词义、记译文.这"字字落实,句句清楚"的教法,到如今并没有什么改变,甚至还觉得更容易操作.中考抽样表明,文言文阅读读得分率最低(为45.6%左右),究其原因,是教学方法的落后,是教学观念的落后.

    文言文新理念指导

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    浅论教案的编写工作

    王社贞
    166页
    查看更多>>摘要：教案是教师根据课程标准、教学计划和教育教学工作的需要,一般由任课教师自己设计、编写、可实际操作的教学进程方案.教案的基本特点有5个,包括计划性、科学性、系统性、独有性和操作性.几乎所有教师都认为备好课是上好课的前提和基础.

    教案编写教学

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    班主任是班级管理的主导者和策化者

    严继敏
    167页
    查看更多>>摘要：班主任是班级管理的主导者和策化者,良好班级的形成需要班主任精心策划,耐心教育,形成自己的管理特色.

    班级管理精心策划耐心教育

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    浅谈在新课改中语文教师的角色转换

    张镇平
    168,198页
    查看更多>>摘要：研究性学习在新课程改革的内容中占据了重要的地位,研究性课程对教师提出了新的要求,面对新的变化教师应积极调毒态,尽快找到自己的位置,研究新的教学方法来迎接这一新的挑战,在实施研究性课程的过程中,教师要注意做到以下几点:转变观提高能力、深入生活调整心态、丰富自身、宏观把握、巧妙引导、评价激励、教给方法.

    新课程改革研究性学习教师角色转变

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    关于班级建设中非智力因素培养的思考

    陈莉蓉
    169页
    查看更多>>摘要：素质教育的推行已凸显非智力因素培养的重要性.初中教育是非智力因素培养的重要阶段,但当前初中班级建设中存在的困境消弱了非智力因素培养的成效,因此,有必要采取针对性的措施,推动初中生非智力因素培养卓有成效地开展.

    初中班级建设非智力因素思考

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