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    自主探究激活动力

    曾少贤
    172-173页
    查看更多>>摘要：本着以教师为指导,学生为主体的现代教学理念,以陶行知先生对素质教育论述的名言为理念依据,结合本人在小学语文教学实践中的做法和体验,围绕如何"自主探究,激活动力"的主题,从四方面分别对其依据、做法、效果等问题予以论述,提出具体见解,抛砖引玉.

    主体参与激活内化习惯

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    浅谈如何提高小学语文作文教学水平

    卓玛
    173页
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    中职数学信息化"智慧课堂"之探究——谈"偶函数"翻转课堂的教学实施

    程巧兰
    174-175页
    查看更多>>摘要：本文探讨如何如何运用信息化技术和策略调动学生的学习积极性,提升学生学习自信心,提高课堂效率和课程质量.

    奇偶性数形结合学习兴趣学习通超级计算器

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    《落花生》教学设计

    程龙
    175页
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    足球大闯关

    玉文凤黄秋艳温莉
    176页
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    探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

    廖淑萍
    177页
    查看更多>>摘要：音乐课程教学,虽然说不是主科课程,但是也是学校教育教学工作中,所必须配备的基础课程.特别是在小学阶段的课程教学中,通过让学生学习音乐课程教学,可以有利于学生形成音乐美和律动美的感受.但是在实际的音乐课堂教学中,我们能看到教师在进行音乐课程教学的时候,往往采用的教学方式都是比较生硬的,这样一来便失去了音乐教学的本意.因此,就要求教师采用体态律动的方式进行小学音乐课堂教学.本文将立足小学音乐课堂教学现状的基础上,对探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略展开探讨.

    体态律动小学音乐音乐教学

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    Unit5 Do you want to watch a game show (Section A 1a-2d)

    陈健
    178-179页
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    创新教学方式实施语文趣味教学

    郝立静
    179页
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    多途径培养青年教师助力教师专业化发展

    王玉玲
    180页
    查看更多>>摘要：青年教师作为实施素质教育,推进教育现代化的生力军,是学校、未来教育改革与发展的希望.他们的专业化培养显得尤为重要.应该多途径培养青年教师,助力教师专业化发展.

    多途径培养青年教师专业化发展

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    一年级口算能力研究

    周瑞君
    181-182页
    查看更多>>摘要：口算对于一年级学生来说,既是接下来学习笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分.由此可见,培养学生的计算能力,首先要从一年级的口算能力着手,而一年级的口算学习,更是整个小学阶段进行代数学习最重要的前提,所以,如何提高一年级小学生的口算能力,对于小学生接下来的发展有着重要的意义.本文就怎样培养学生的基础口算能力,提出几点建议和做法.

    口算一年级计算能力建议看法

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