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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    关于《艺术设计史》课程改革的一些思考

    任芮瑶
    208页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,艺术设计史教学面临着新的形势和要求.本文阐述了艺术设计史教学的意义,分析了艺术设计史教学中存在的问题.并对新时期艺术设计史的教学方法提出了一些创新性的探索.以期为艺术设计史教学的发展提供一些借鉴,促进设计人才的培养.

    教学法艺术设计史新时期课程改革

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    如何更为有效的开展班主任工作

    杨红英
    209页
    查看更多>>摘要：班主任在班级日常管理和教导学生学习的过程中,能够发挥巨大的作用,是学生健康成长的奠基人和领路人.尤其是在新课程改革以后,对班主任的工作有了更为严格的要求,作为一名小学班主任,必须要有效地开展工作.因此本文针对如何更有效地开展班主任工作进行探讨,旨在为小学班主任提供一些借鉴和参考,以促进学生良好、健康发展.

    小学学生班主任工作

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    对话教材中探究规律,思维悦动中提升素养

    张珂
    210页
    查看更多>>摘要：语文教学充满艺术,要掌握这门艺术,需要教师不断地在反思中提升.本文就一堂课的备课、上课环节做了深入的思考,在精准的解读教材基础上准确定位教学目标,以学生思维的锻炼和发展为目的设计教学策略,在学习过程中成就学生素养的提升.

    教材规律思维素养

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    浅议农村校长如何促进教师专业发展

    张于芽
    211页
    查看更多>>摘要：教师的专业发展是学校发展的核心要素,校长是学校的领导者、组织者,他的管理言行对教师的影响是久远的深刻的.作为新时期的校长要十分关注教师的专业发展,这是职责所在.因此要充分利用自身的表率、思想作用,强化制度引领作用,搭建各种展示平台,让教师自觉参与专业化发展进程.

    管理引领农村校长专业发展

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    基于研究性学习的会计专业市场营销课程教学改革探讨

    唐力翔
    212-213页
    查看更多>>摘要：市场营销课程是会计专业中重要的基础课程,学生通过对市场营销课程的学习能够对会计专业具有更进一步的认识,同时学生在市场营销课程的学习过程也是专业知识应用和发挥的过程,如何进行有效的教学方案设计使学生积极参与到市场营销课程的学习成了现阶段会计专业教育工作者应共同探究的课题.研究性学习是以课程实践为导向使学生通过课程学习来提高自身的专业素养和创新意识,基于研究性学习的市场营销课程教学将激发学生的学习兴趣,培养学生的科研能力并让学生通过在研究学习中相互之间的合作来进一步提升自己的合作意识和创新意识.

    研究性学习会计专业市场营销课程教学改革

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    图书馆服务质量评价实现探讨

    董艳凤
    214,213页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的飞速发展,人们对知识的需求量越来越大,公共图书馆作为给人们提供丰富阅读资源的主要公共场所,其服务建设以及服务模式也在进行不断革新.以高质量的服务吸引更多的读者,是公共图书馆工作的基本目标,新形势下服务质量评价在图书馆整个管理体系中的重要性愈加突出.本文分析了影响图书馆服务质量的主要因素以及服务质量评价原则,并从四个方面讨论了新形势下构建图书馆服务质量评价的有效途径,以供参考.

    图书馆服务质量评价原则有效途径

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    全民阅读背景下城市社区公共阅读模式研究

    孙勇
    215页
    查看更多>>摘要：作为一种家园文化,社区阅读推动了精神文明社会的构建,同时也是推进全民阅读的重要着力点.根据国内外相关数据显示,社区公共阅读模式的构建,需要政府的引导,整合优化资源利用,充分发挥图书馆的带领作用,引导相关民办机构参与其中,展开社区阅读,为居民服务,由此构建满足我国城市社区发展需求的公共阅读模式.

    全民阅读社区阅读公共阅读模式

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    主题班会课开展"廉洁"文化教育的实践——体验式课程生成下的社会主义核心价值观的教育

    杨瑞云
    216,228页
    查看更多>>摘要："廉",这个词语在当代不仅是"廉洁"的意思,在新时代新形势下,有了更多的含义,如何让学生用自己的体验来理解这个词语呢?班主任利用班会课的这个主阵地,充分发挥体验活动的优势,让学生在活动中自己感悟"廉"的含义,视为在思政班会课的一次重要的探索.

    "廉洁"文化体验式班会课社会主义社会主义核心价值观

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    阅读经典品味人生——探寻祥子悲剧命运的多重原因

    毕蔚然
    217页
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    教育就是明白之人使人明白

    单珊
    218页
    查看更多>>摘要：顾泠沅教授的名言:教育就是明白之人使人明白.作为"明白之人"的我们,要给学生梳理好一条理解知识的主线,学生运用这条主线通过其他途径以及对社会的认识获取知识.我想这就是教学中的授之以渔.

    明白之人教书育人好课

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