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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    初中地理新课程教学策略

    陈建辉
    134页
    查看更多>>摘要：进入21世纪以来,世界几乎进入的知识经济的时代,知识发展迅速,学科之间交叉频繁,不断渗透,联系也越来越紧密;就地理而言,其本身也是一门综合性较强的学科,地理科学的研究对象是由自然、社会等多因素共同构成的综合体,和其它学科之间存在相互渗透、交叉之处.比如说,环境问题就涉及了国家政策、人地关系、历史、人类、自然界等多个领域的知识,而实际教学过程中,很多地理老师仍旧无法正确把握地理学科中的可持续发展教育的内容及教育策略,本文针对这一问题,进行简单探讨.

    初中地理新课程教学策略

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    初中语文高效课堂的几点尝试

    张春艳
    135页
    查看更多>>摘要：近些年,高效课堂呼声很高,何为高效课堂?笔者认为,打破传统"填鸭式"的满堂贯教育模式,使学生成为学习的主体,能够在课堂上展示自我,全面培养学校德、智、体、美、劳,让学生充分掌握相关知识,培养学生各项能力的课堂;简言之,充分利用上课40分钟时间,最大限度地完成教学任务,确定高质量课堂教育,打成育人目标的课堂.初中语文高效课堂具体构建,笔者有以下几个建议,可进行初步尝试.

    初中语文高效课堂预习多媒体教学

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    谈如何提高初中数学教学的实效性

    王琼
    136页
    查看更多>>摘要：初中数学是初中学习阶段的一门重要学科,数学也是一门实用性比较强的学科,与我们的生活息息相关.新课标要求课堂以学生为主体,尊重学生的主体地位,初中数学知识也较难,学生学习兴趣不高不利于课堂教学的开展,为了保证数学课堂教学的有效性,教师需要不断创新和完善自己的综合素质.教师应该充分利用课堂教学,使学生能学到知识,并能将学到的知识运用到实际生活当中.

    初中数学教学策略学习兴趣

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    教学中如何突出重点讲清难点

    王昌军
    137页
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    初中数学例题处理的一些做法

    王晓辉
    138,119页
    查看更多>>摘要：例题教学是数学教学的一大重要环节,学生知识的掌握,运用知识的能力的形成,及思维方法的形成离不开例题.因此设计好例题及利用好例题使学生顺利的学好数学,并形成自己的解题方法和形成熟练的技巧,提高课堂效率.下面是我在教学中对例题的处理上的一点做法和体会.

    初中数学例题处理

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    初中英语合作学习中存在的问题及对策

    王云宝梁艳霞
    139页
    查看更多>>摘要：在小组合作学习方式中,存在着一个非常明显的优势,那就是可以让每名学生都参与到课堂教学环节中,使他们能够在自主学习环节中充分展示自我观点,通过这个环节的学习,学生便能够有效地提高自身的自主思考能力和探究能力.论文遵从着发现问题到解决问题的基本思路,首先说明了当前初中英语合作学习过程当中所存在的问题,随后提出了相应的对策建议.

    初中英语合作学习词汇问题对策

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    中学体育教学对学生人格形成的影响

    杨永康阙云林
    140页
    查看更多>>摘要：中学体育课程作为中学教学体系的不可或缺的内容,对学生人格的培养和综合素质的提高具有至关重要的作用.中学体育课不仅可以提高学生的身体素质,而且能够促进青春期学生的健康全面发展,尤其能够帮助学生建立健全人格,促进学生心理健康的发展.本文主要针对中学体育教学对学生人格形成的影响进行探究.

    中学体育教学学生人格教学效果

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    谈高中教师情绪工作调节分析——以山南市几所高级中学为例

    史丽
    141页
    查看更多>>摘要：随着"组团式"教育援藏工作的开展,西藏高中教育事业进入改革的快车道,教育模式逐步与内地学校看齐,发展步伐明显加快.面对新一轮的教育改革,高中教师如何做好情绪的自我管理,掌控好自己的情绪,本文通过在山南市几所高级中学进行调研,结合相关理论做一分析探讨.

    高中教师情绪调节分析

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    初中语文教学应强化思维能力的培养

    虞巧英
    142页
    查看更多>>摘要：学习初中语文知识需要学生有一定的思维能力水平,所以对老师是个不小的考验,要求初中语文老师教学时通过一些科学合理的方法来达到该教学效果,从而提高课堂的教学效率.因此,本文的研究对象为语文教学中如何加强学生的思维能力水平,期待对于相关领域提供一些借鉴价值.

    初中语文教学强化思维能力培养

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    初中语文阅读教学以提问促思维的策略

    郑鸣鸣
    143页
    查看更多>>摘要：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话,阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.同时,教师可以通过在阅读教学中提问学生来培养学生的思维能力.

    初中语文阅读教学思维能力培养策略

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