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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    凝聚产生力量,活动体验成长——记一次独特的升旗活动

    张琳琳
    233页
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    从中英文礼貌用语中看文化差异

    张欣如
    234页
    查看更多>>摘要：人与人在交往的过程中需要尊重他人,用语礼貌,而不同地区之间的文化具有差异性,因此会导致人们使用的礼貌用语不同.不同文化间的差异更是学生学习一门语言时需要重点考虑的内容,本文从高中生的角度出发,对中英文礼貌用语中存在的差异进行分析,并总结了文化差异的原因,以期对英文的学习有所帮助.

    中英礼貌用语文化差异

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    中小学教师能力素质刍议

    张玉琴
    235页
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    《传统文化诵读活动与学生人格培养》实验之感悟

    周玉芹
    236页
    查看更多>>摘要：我参与我校的《传统文化诵读活动与学生人格培养》实验研究活动已有一年的时间了,我充分意识到,传统文化是一个国家、一个民族的灵魂,更是文化传承的重要载体.近年来传统文化被广泛推广,并得到重视.传统文化活动经在各所学校蓬勃开展,无论是通过班级诵读的方式,还是通过学校宣讲的广泛开展,它们都在校园里营造出了浓厚的书香氛围,培养了一批乐观的阳光青少年,形成了具有价值可操作、可推广的诵读经验.然而传统文化博大精深,学校在组织学生诵读的过程中必须结合学生实际情况,年龄特点,制定合理的规划,得体把握,进行科学的指导.我在参与我校传统文化的特色诵读活动中进行了以下尝试,并取得了可观的成绩.

    传统文化学生人格诵读活动

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    探讨计算机应用技术及发展

    佐然木·托合尼亚孜
    237,235页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的不断发展以及信息技术、网络技术的高速发展,计算机技术也得到了快速提升,呈现出空前的发展趋势.目前,计算机应用技术已经在人们的生产与生活中得到了非常广泛的应用,实现了全面普及,并发挥着巨大优势,彻底颠覆了人们传统的生活方式与工作方式,为人们带来了高效化与便捷化的优质服务.当前人们对计算机应用技术的依赖程度越来越高,各个领域无不存在计算机应用技术的渗透,给企业发展注入了新的活力,同时也极大地促进了我国国民经济的持续发展.为此,本文结合工作实践,对计算机应用技术及其发展进行探讨,以供参考.

    计算机应用技术现状发展趋势

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    对中职护理专业课程实践课教学设计的思考

    陈海燕
    238-240页
    查看更多>>摘要：随着现代医学技术的发展,临床护理工作需要应用型、研究型、创新型相结合的新型综合护理人才,因此,学校教师需要改变传统的教学模式,利用教学中的各种资源、灵动因素并结合网络信息技术,设置新的教学设计,使得学生在知识、能力、情感各方面都得到积极的发展,最终为临床护理工作岗位提供新型综合的护理人才.

    中职护理专业课程实践教学教学设计

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    加强防化专业士官职业技术教育之我见

    杜怀强
    241页
    查看更多>>摘要：防化专业士官队伍在防化部(分)队建设中的作用越来越重要,这对士官任职能力提出了更高的要求.院校应发挥防化专业士官人才培养的主渠道作用,通过认真规划人才培养的目标,完善课程建设体系,提高教员教学能力,创新人才培养模式,提高教学保障质量,推进教学管理改革等有效措施,不断提高防化专业士官人才培养的质量.

    防化专业士官职业技术教育

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    浅谈如何提高中职学生的学习兴趣

    付林秀
    242页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是指学生对所学知识的爱好与追求,表示愿意接近和探索的一种心理状态.本文针对中职学生基础差,学习兴趣不高的特点,探讨了其原因及如何采取行之有效的教学方法,帮助他们克服学习障碍,激发他们的学习兴趣 ,使他们在校期间能真正做到理论与实践相结合,真正的掌握一门技术,能成为社会有用的人才.

    中职学生学习兴趣教学方法家庭教育中职学校

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    学生自主设计性实验在正常人体功能教学中的实践

    韩玉霞郭红丽张文霞
    243页
    查看更多>>摘要：总结我院正常人体功能学生自主设计性实验教学在护理专业人才培养中的实践应用.自主设计性实验是指由同学独立制定实验方案、独立完成实验的实验教学模式.它能培养学生灵活运用学过的实验知识及技能来解决实际问题的能力,充实学生的基础理论和基本技术,有利于同学综合能力和素质的提高.

    正常人体功能自主设计实验教学方法改革

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    《食品微生物检验》"教、学、做"一体化教学模式探究

    李比
    244,240页
    查看更多>>摘要：本文通过对我校《食品微生物检验》课程教学现状分析,提出采用"教学做"一体化教学的必要性,并从一体化模式、教学方法、教学组织过程等方面阐述了一体化教学的实施过程.

    "教、学、做"一体化微生物检验职教

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