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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    如何培养小学生学科学的兴趣

    金颜方
    21页
    查看更多>>摘要：兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，是成才的起点。在科学教学中，教师只有激发学生学习科学的兴趣，才能充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，才能使其逐渐学好科学，才能提高科学教学的效果。教育家夸美纽斯曾经说过:"兴趣是创造欢乐和光明的教学途径之一。"缺乏了兴趣，就等于缺乏了主动学习，失去了探究的意愿和动力。

    培养学习兴趣科学

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    谈小学语文的看图写作教学

    金英顺
    22页
    查看更多>>摘要：随着社会发展与人们思想逐渐开放，新型思潮与教育理念逐渐被人们所接受，教育的重要性也被大众所熟知且重视。其中语文作为学生学习的基础课程之一，其对于学生各方面的影响极为深远，对于学生成长与各项能力与培养也极为重要。教师在进行教学时需要积极培养学生的语文素养与能力，其中不同的教学内容对于学生成长与能力培养的影响各不一样，看图写作是学生在进行写作学习时重要的训练手段之一。其要求学生具有较强的观察能力与通感能力。学生在看图写作过程中观察图画产生一定合理的想象与联想，随后进行文章的编写，表达观察到的事物与自身感悟。

    小学语文看图写作教学设计

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    自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用

    赖燕芳
    23页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学的过程中，拼读是一项十分重要的学习技能。学生掌握拼读，就会更好地进入良好的学习状态。在小学英语教学的过程中，教师就应该合理运用自然拼读教学策略，以此提升学生学习的积极性和主动性。在这样的情况下，教师在实际开展教学的过程中就应该更新教学观念，对教学方法进行创新和升级。因此，本文重点阐释了在小学英语教育教学中运用自然拼读教学的具体策略，并阐释了其运用的意义和价值。

    自然拼读小学英语意义应用策略

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    浅谈在作文教学中培养学生的创新能力

    兰正兴
    24页
    查看更多>>摘要：作文教学作为基础工具学科语文教学的重要组成部分，在培养学生的创新精神、创新能力、创新品质方面具有丰富的内涵和独特的优势。笔者以为，从某种程度上说，学生运用语言文字，独立地表达自己的所见所闻所为所想所感的过程，就是学生个体的一种创新过程，是学生创新能力的体现。

    作文创新环境

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    浅谈如何提高小学语文写作教学的有效性

    李国敏
    25页
    查看更多>>摘要：新课改后，写作在语文教学内容中占据更大比重，小学语文写作教学对于帮助学生养成正确写作思想和习惯起着重要作用。但是从横向比较来看目前的语文课堂存在很多问题亟待认识和解决，教师应从自身出发，思考如何才能发挥关键性作用从而让学生轻松自然地接受写作并在学习过程中提升自我修养。本文以改善当前小学语文写作教学模式为落脚点，探讨了如何才能提高小学生写作效率和质量的相关策略，以期能够让学生正视自己的优缺点，发扬自身个性，继而有效地增强写作实力。

    小学语文写作教学有效性积极性

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    小学数学核心素养下"图形与几何"教学策略研究

    李俊华
    26页
    查看更多>>摘要：小学教育是每一个成长发育的必经阶段，为后续人生发展奠定一定的基础。数学是小学教育的重要学科，其能够培育学生的思维能力、树立正确的人生价值。核心素养是现阶段我国教育领域的热点词汇，更是学科教学的主要发展方向。在小学教育阶段即开展核心素养的培育，能够帮助学生构建数学思维，提升数学素养。图形与几何是小学数学教学的难点内容，如何在基于核心素养视角下开展课堂教学是广大数学教师不可回避的重要问题。本文将通过多个角度进行分析并提出完整高效的教学策略并开展一系列的研讨。

    小学数学核心素养图形与几何教学策略

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    浅谈如何培养小学生的数学创新能力

    梁红英
    27页
    查看更多>>摘要：小学生在学习过程中往往会表现出强烈的好奇心和想象力，即独立操作的能力，获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这些正是小学生创新能力的萌芽和基础。那么，在数学教学中如何培养小学生的创新能力呢。

    小学数学创新能力培养

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    小学语文教学中如何提高学生习作的兴趣

    刘春风
    28页
    查看更多>>摘要："问渠那得清如评，为有源头活水来。"教师就像那源头，只有不断地输送活水，我们的作文教学才会更吸引学生。

    有感情源头活水制造事端

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    浅谈新课改下的小学数学教学

    刘淑红
    29页
    查看更多>>摘要：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学，理解教学要让多安多彩的生活成为数学学习的源头，让学生录身经历将实际问题抽象成数学知识的过程获得对数学的理解，拓宽数学知识的应用渠道，培养学生分析问题和解决问题的能力，达到数学真正为生活服务。一创设生活情境，激发学习兴趣;二、捕提生活现象，让学生发现数学，感悟数学;三、运用数学知识，提高解决生活问题的能力。

    情境兴趣感悟能力

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    浅谈小学中年级作文教学

    庞容妹
    30页
    查看更多>>摘要：小学中年级作文教学是难题，只有激发学生写作兴趣，让学生走进生活积累素材，掌握写作技巧，才能提高写作水平。

    中年级作文兴趣积累技巧

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