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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    运用多媒体进行小学数学新课导入

    郭明春
    32页
    查看更多>>摘要："好的开始是成功的一半".一节课的起始环节,激发学生兴趣,集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用.运用多媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石.

    小学数学课堂教学导入新课多媒体

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    谈如何培养小学生语文口语交际能力

    何晓红
    33页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程标准中这样要求学生口语交际能力:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.口语交际要讲究文明礼貌,听人说话能领会主要内容.坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思."因此,重视小学口语教学,培养学生口语交际能力,成为每一位小学教师特别是小学语文教师的重要任务.本文着眼于探讨如何培养学生口语交际能力,发现有效的口语教学策略.

    小学语文阅读教学口语交际课创设环境社会交际

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    初中信息技术课堂教学中微视频的合理应用

    亢科强
    34页
    查看更多>>摘要：我们国家的教育改革正在不断深入,为了更好的促进学生的成长,帮助学生形成良好的全面综合素养,我国的许多中小学都在尝试着运用新的教学模式.在我国的初中信息技术课堂教学中,合理运用微视频能够提升课堂教学有效性,改善传统教学模式的弊病,帮助学生更好的掌握知识.

    初中信息技术课堂教学微视频应用策略

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    高中生物的高效复习方法依我之见

    李德霖
    35页
    查看更多>>摘要：近年来,课程改革不断深入,传统的学习方法已经不再适用于现阶段的学习方式.在以往的生物学习方法中,学生的复习方式较为单一、呆板,致使复习的整体效果不能够达到预期的效果.因此,本文结合个人在生物学科的学习方法展开深入的分析,围绕高效的生物学习方法展开.

    高中生物复习方案学习心得

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    如何更好地让小学数学教学生活化

    李玉发
    36页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,新课改下的教育理念也转变了传统思路,更加关注学生的全面发展.小学数学教学旨在培养学生的数学思维、激发学生兴趣,发展其在社会中必要的数学知识和数学技能,从而培养适应社会的复合型人才.本文从生活实际入手,探讨如何创设出适应小学生发展的数学教学策略,以此提高数学教学效率和质量.

    小学数学生活化教学策略

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    基于生命教育理念下的小学语文教学探讨

    刘爱华
    37页
    查看更多>>摘要：生命教育,旨在引导学生理解生命的价值,帮助学生培养尊重生命、热爱生命的思想理念.在当前的小学语文教育中,对于生命教育理念的渗透没有足够的重视,体现在实际教学中,就是生命教育的缺失.即便有少部分教师有生命教育的意识,也会在实际开展的过程中出现许多问题.本文将就生命教育理念在小学语文中的渗透展开探讨.

    生命教育小学语文教学

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    小学低年级珠心算教学中培养学生数感的实践与研究

    刘淑珍
    38页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深化,珠心算得到了越来越多人的重视.如何将珠心算与小学数学教学有效地融合起来,需要教育工作者们的不懈努力和探索.我从实际出发,通过探究珠心算的优越性和将珠心算融入小学数学课堂教学中的实践,培养学生数感.

    珠心算小学数学教学数感

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    高中生物教学如何应用思维导图

    刘昱菲
    39页
    查看更多>>摘要：思维导图是英国著名学者东尼·博赞在20世纪60年代提出的一种新型记忆与思维工具.结合高中生物课堂教学特点和学生掌握生物学知识体系的需求,本文浅谈在生物教学中如何指导学生应用思维导图,提高学生学习和记忆的效率,构建完整的生物学知识体系.同时激发学生的主体意识,提高课堂教学的有效性,对高中生物教学具有积极意义.

    思维导图思维工具学习和记忆生物教学

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    浅析初中语文有效教学模式建构

    卢懿杰
    40页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,高效课堂理念已逐渐步入日常的教学中,新课程改革的重中之重就是对于教学中有效的模式建构,初中语文教学的有效模式建构则必须从以前的传统教学思维中走出来,创设新的方式方法,使高耗低效的教学得到有效的改观,激发学生对于学习的渴望,主动学习,实现低耗高效的转变,从传统教学观念中突围.

    初中语文有效教学高效课堂实践探究

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    珠心算激发兴趣,我有妙招

    石香
    41页
    查看更多>>摘要：在有效的珠心算学习过程中,儿童的手、眼、耳、口不仅配合协调,而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用,非常有利于儿童的智力的开发.然而在刚开始学生兴致很高,但随着时间的变化,越学越觉得枯燥,出现了不愿动手拨,不愿动脑想的现象.所以教学中要运用生活情境和游戏,运用语言悬念,合作交流,多样化训练等形式来激发孩子的学习兴趣,让孩子爱上珠心算.

    珠心算兴趣游戏比赛

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