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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

    陈凤
    51页
    查看更多>>摘要：一直以来，我国小学的英语教学就面临十分尴尬的境地，在新课改推出以后，小学英语面临的挑战无疑是最大的，不光涉及到教学本身的内容问题，就连小学英语课的存留问题都不时引起热议，因此本文就探讨小学英语会出现这种窘境的原因与该环境下所面临的挑战。

    小学英语英语教学教学挑战

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    核心素养下小学低年级语文识字教学方法

    陈福能
    52页
    查看更多>>摘要：所谓万丈高楼平地起，所有学科的学习都要从最基础的地方开始，语文也是一样，并且学好语文可以为其他学科知识的学习提供前提和基础。识字教学是小学语文课程中的重要内容之一，它是一个逐步深入、持续不断的动态化过程，积极开展多元化的识字教学活动，可以更好的体现语文学科"工具性与人文性相统一"的特征，这对培养学生的核心素养大有裨益。

    核心素养小学低年级语文识字教学

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    小学语文阅读教学高效实施的策略

    陈佩
    53页
    查看更多>>摘要：小学语文教学阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，是提高学生阅读能力和理解能力的主要方法，通过高质量的阅读教学，可以帮助学生奠定良好的写作基础。从现阶段的语文阅读教学情况来看，还存在一些问题，文章在研究新课改的基础上，积认真分析，提出了一些阅读教学的解决方案。

    小学语文阅读教学新课改策略

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    小学数学的课堂教学方法研究

    单正华
    54页
    查看更多>>摘要：新课程教育改革实施至今，为小学阶段数学教学活动的开展提出了一系列全新的要求，因此在小学阶段数学课堂教学活动的开展中可应用的教学方法发挥着非常重要的作用。本文以此为出发点，对小学阶段数学的课堂教学方法做出详细研究。

    小学阶段数学课堂教学方法

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    小学语文教学中如何培养学生阅读创造力

    邓南荣
    55页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的快速发展与新课程改革的不断推进，在小学语文教学中不仅要重视对学生进行理论知识的传授，同时也要重视对学生的阅读创造力进行有效的培养，以确保能够为其综合能力的提升与核心素养的培养奠定坚实的基础。本文结合实际情况，针对小学语文教学中如何培养学生阅读创造能力进行分析，以供参考。

    小学语文教学阅读创造力实践分析

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    小学语文古诗词教学方法探索

    方德银
    56页
    查看更多>>摘要：古诗词是中国传统文化的一部分，古诗词在小学语文中占有非常重要的位置，通常古诗词教学方法就是死记硬背，使得学生感觉上古诗词课非常枯燥无味，影响教学效果，本文针对小学古诗词教学方法和技巧进行探索分析。

    小学语文古诗词教学方法

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    潜心育德 怀爱守望——立德树人 守望成长

    冯蛟
    57页
    查看更多>>摘要：《潜心育德 怀爱守望》师有百行，以德为首。从孩提时我就向往成为一名光荣的小学老师，在我的心目中老师是一杯水，纯洁;老师是一颗星，带来光明。而今，我已从事小学班主任工作二十三年。更让我明白了师德高尚的"纯正之师"犹如一缕春风，给学生带来和风细雨般的温暖，是一盏明灯照亮每一个生命的前行之路。是守望成长的引路人。

    潜心育德怀爱守望立德树人守望成长

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    如何营造"活"的小学数学课堂

    高花兰
    58页
    查看更多>>摘要："活"的小学数学课堂是指教学中学生的思维活跃，因为数学是一门依靠思维活动的学科。思维是学生学习数学的基础条件，也是终极目标。一切知识的获得都需要学生通过思考去主动构建。因此，保持思维的活跃性是学生学习数学的基础、也是必要条件。那么，在小学数学教学中教师该如何营造"活"的课堂，从而激活学生的思维、提高教学效率呢?这正是本文主要探讨的内容。

    小学数学"活"的课堂思维

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    小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力分析

    高书喜
    59页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，培养学生们的数学思维能力属于十分重要的任务，这对于学生们打下良好的基础有着较大的帮助。为了积极的贯彻《小学数学教学大纲》基本要求，需要在教学实践中真正的关注学生们数学思维能力的培养，由此锻炼他们解决实际问题的能力。本文重点阐述的就是小学数学教学中培养学生们数学思维能力的具体途径。

    小学数学教学实践数学思维能力

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    小学语文教学也需要"心理调适"——新课程下小学语文教学改革初探

    郭晓兰
    60页
    查看更多>>摘要：在新课程教学改革后，兴趣教学成为了现代新课程的教育核心，不过追根究底，迎合小学生的兴趣展开教学也算作是一种针对心理的心理教学，只有牢牢把握住小学生的心理变化，才能确定小学生的兴趣所在，才能展开素质教育要求的新课程教学，同时，以小学生心理为导向的教学还能随时关注小学生的心理健康，因此本文就站在小学语文的角度上初探"心理调适"在新课程中的实现方案。

    新课程心理调适小学语文

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