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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅谈在医学物理教学中应用多媒体、网络技术的效果

    王嘉闻
    190页
    查看更多>>摘要：伴随着计算机技术的不断发展和进步,多媒体教学在教育教学中逐渐推广应用,受到广大教师和学生的欢迎和喜爱.对于课堂教学来说,对媒体技术的应用使得教学过程发生改变,且相比传统教学模式有极大进步.在医学物理教学中,教师要积极应用更加多元化的教学手段,利用新型教学技术充分展现课程的内容,确保能完善课程教学效果.

    医学物理教学过程多媒体网络技术

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    在数学教学中培养学生创新思维的方法与途径

    吴丰连黄超
    191页
    查看更多>>摘要：数学科目是一门深奥的科目,对于学生来讲要学习好是比较难的,随着时代的不断发展,我国的教育教学工作也不断革新,新课程、素质教育不断引入为教育界注入了前进的新鲜血液,要想不断提升学生的数学学习效果,就要培养学生的创新思维能力,本文就来谈一谈怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力,从而不断提升数学教学效果

    数学创新能力培养

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    浅议"自主、合作、探究"在历史课堂教学中的运用

    马树春
    192页
    查看更多>>摘要：当代社会是一个以智力资源为依托的"知识化、学习化"的时代,拥有"很强的自主学习能力和发展能力"是对人才的普遍要求.鉴于此,本文从历史教学的角度,分别论述了"自主、合作、探究"的重要意义及实施方法,和取得的成效.

    自主合作探究

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    论小学英语教学中语言知识与语言技能的处理

    唐娅朱静
    193,237页
    查看更多>>摘要：语言知识和语言技能是综合语言运用能力的重要组成部分.本文分析了语言知识与语言技能的关系,解读《课标》中小学英语的语言知识和语言技能的教学要求,提出处理小学英语教学中语言知识和语言技能的策略.

    小学英语语言知识语言技能

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    探讨小学英语口语教学中存在的问题及对策

    陈醒
    194页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,全球化的趋势逐步加强,国际交往日益频繁,而我国英语学习者的"哑巴英语"问题却日益突出,改革英语口语教学,重视英语口语教学迫在眉睫.小学英语是学习英语的起步阶段,探讨小学英语口语教学中存在问题,对于解决当前英语口语能力弱化的问题具有重要意义.基于此,本文从分析问题出发,针对性的提出了提升小学英语口语教学的有效策略,以及实际工作提供理论指导,为同行提供经验借鉴.

    小学英语口语教学问题策略

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    中学生学习物理力学内容的困难及对策

    陈源
    195页
    查看更多>>摘要：在中学阶段,在各个学科中,物理是相对困难的学科,而力学是学好物理的关键.在教学中,力学是关键,也是难点.由于力是一种非常抽象的东西,所以要学习力学,学生需要有一些抽象思维能力.学生需要克服消极思维,提高适应能力,适应难易,才有可能提高物理力学的成绩.本文抓住中学生物理力学学习存在的困难,深入分析其学习困难的障碍,并寻求实际效果对策.

    中学物理力学学习困难对策

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    基于小学数学教育中独立思考能力的培养对策研究

    龚玲
    196页
    查看更多>>摘要：本篇文章概述了现在小学数学教育的现状,提出了几点问题,并讲述了在小学数学教育中培养学生独立思考能力的重要性,制定出了培养学生独立思考能力的方案措施.

    小学数学教育独立思考能力培养研究

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    信息化时代下高职英语课堂教学有效性研究

    胡明丽
    197页
    查看更多>>摘要：在我国的当前发展阶段,信息化技术高速发展,在教育方面信息化技术也得到了广泛的应用.在高职学校英语教学中,信息化技术也在逐渐的应用.现如今,许多高职院校的大学英语教学出现各种与实践脱轨的情况,教师教学效率不高.本文主要对信息化时代下高职英语课堂有效性的相关问题进行了简要的探讨.

    信息化时代高职英语课堂教学有效性

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    创新教学、趣味教学对提高初中英语教学质量的意义

    黄强
    198页
    查看更多>>摘要：英语在初高中课程教学是备受人们关注和重视的学科,在中考和高考试卷中,与数学和语文学科所占的分值相同,更突显了英语学科的重要性.提高初中英语教学质量,提高学生英语成绩,为学生们顺利升入高中和大学打下牢固的基础.因此,课堂上进行创新教学、趣味教学,对提高学生英语成绩,提高初中英语教学质量具有重要的意义.

    创新教学趣味教学初中英语教学质量意义

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    略谈高中生物教学中的几种设问技巧

    刘春雷
    199页
    查看更多>>摘要：新课程理念要求:学生是主体,教师是引导者.在教师的有效引导下逐步改变学生的学习方式,倡导探究性学习,使学生乐于探究,主动参与,突出培养学生的创新能力和实践能力.因此,教师应该根据教材内容并结合班级学生的实际情况科学构建设问情境,有目的性和计划性地利用一定的设问技巧引导学生按照正确的逻辑思路去分析、推理以及判断.

    高中生物生物教学设问技巧

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