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新课程/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    单元统整视野下的"词句段运用"读写融合教学——以五年级上册的"词句段运用"为例

    曾玲华
    78-81页
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    赏读 智思 趣写——读思达视域下小学生"阅读表达力"培养策略

    曾丽菊
    82-85页
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    以读为本,启思学辨——以《古人谈读书》一课为例

    孙梦玲
    86-89页
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    聚焦素养,多元融合——基于情境学习的小学音乐信息化教学策略

    闫菁
    90-93页
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    依托"金陵微校"平台,数智赋能网络安全教育——以三年级上册"保护数字身份"为例

    秦芬
    94-97页
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    借助E评价培养学生信息科技学科素养的教学实践——以六年级下册第2课"操控键盘比车速"为例

    沈文君
    98-100页
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    小学科学实践活动教学指导策略——以"水到哪里去了"教学为例

    王小平
    101-104页
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    学习任务群在小学语文教学中的应用——以《总也倒不了的老屋》教学为例

    朱凡雄
    105-107页
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    基于任务群的小学语文大单元教学——以四年级下册第八单元童话故事为例

    罗冬云
    108-111页
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    项目化教学在小学语文古诗教学中的应用——以《石灰吟》教学为例

    王燕
    112-114页
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