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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈如何将小学语文教学深入到实践中

    赵丽萍于鹏宇
    193页
    查看更多>>摘要：教师需要做的就是了解学生的兴趣爱好,在教学生知识的同时,让学生学会将知识运用到实践中,将生活中的事情运用到作文的写作中,这才应该是现代语文教学的意义和目的所在.

    小学语文实践教育兴趣爱好

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    争取让学生热爱你的学科——谈农村小学英语学习的兴趣培养

    李华
    194页
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    玩转“英语口语”

    肖静
    195页
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    浅谈小学生英语思维的培养

    邵丽丽
    196页
    查看更多>>摘要：思维的发展与语言的发展有着密切的关系,培养学生的思维能力、语言能力是小学英语课堂教学的一项重要任务.结合小学英语新课程标准的要求,探讨了在小学英语课堂教学中,如何将语言学习和思维能力的培养有效结合起来,让学生在收获丰富的语言知识和提高语言技能的同时,培养良好的思维能力.

    小学生英语思维语感

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    浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

    赵莎
    197页
    查看更多>>摘要：音乐欣赏是音乐教学的基本形式,如何培养小学生的音乐欣赏能力是我们音乐教学的一个重要任务.激发学生对音乐欣赏课的兴趣首先需要转变思路,其次课程要符合小学生的年龄特点,最后通过提问和对比引导学生领悟作品.课堂上可以通过虚拟场景、营造氛围、挖掘歌曲的内在美等方式调动学生的热情.

    小学生音乐欣赏提问对比内在美

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    浅谈如何增强学生的体育兴趣爱好

    刘德惠
    198页
    查看更多>>摘要：现如今,在这个要求学生“德智体美劳”全面发展的新型时代,越来越多的学校逐渐开始重视起学生的素质教育,不论是学生的思想素质还是学生的身体素质的发展,都一步一步地走上了正轨.在很多地区的升学考试中,体育成绩也占了很大的比重,越来越多的学校加强了对学生体能素质的训练,课间操、晨跑、特色活动的出现大大加强了体育这一门课程在教师和学生心中的比重.这一切就是因为随着现代交通的发展和科技的发展,这一代人基本上出门都不需要走路,体能素质大大下降.所以要从小学体育课程的设置中加强学生的综合素质,这是新时期教育发展下的一条必经的道路.

    小学体育游戏教育课堂效果体能训练

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    小学体育教学中兴趣的培养

    孙敬海
    199页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革制度的实施,小学的教育目标发生了很大的变化.传统的小学教育受应试教育思想的影响比较大,比较重视学生的学习成绩,而忽视了学生的素质教育.在新课改制度实施以后,更加强调培养学生的综合素质.小学体育教育是培养学生综合素质的重要内容之一.在以往的教学过程中,学校对小学体育教育都不够重视,从而影响了小学生综合素质水平的提高.在这种情况下,必须要改变小学体育教育的现状,加强对学生体育兴趣的培养,使学生积极参与到小学体育教学过程中.

    特点兴趣心理体育

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    小学科学探究活动中学生能力的培养探析

    张戈
    200页
    查看更多>>摘要：小学科学课怎样有效地进行探究活动,提高学生探究能力,这是教师教学的重要课题,结合日常教学经验,对小学科学探究活动中有效提高学生能力的方法进行了简要分析.

    科学探究活动学生能力策略分析

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    诱发兴趣,让小学生喜欢数学课

    赵明珍
    201页
    查看更多>>摘要：让小学生喜欢数学课是数学老师值得研究的问题.要想让孩子乐学善学,应当从新课的导入具有新颖性、教学情境的创设具有针对性、让学生感受数学的生活性以及保持小学生学习数学兴趣的持久性等方面去设计教学,这样就会收到事半功倍的教学效果.

    小学数学学习兴趣教学情境

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    如何构建以学习为中心的小学数学课堂

    柯红翔
    202页
    查看更多>>摘要：“以学习为中心”是相对于“以师为本”的教学课堂而言的,是为了发挥学生的主动性,使学生在自主探索、主动求知中掌握知识,养成良好的学习习惯.因此,在素质教育思想的影响下,教师要充分发挥学生的主动性,要通过对教学过程的改变和优化来帮助培养学生的思维能力,同时,也促使学生在高效的课堂中获得良好的发展.

    小学数学问题探究小组合作总结反思

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