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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    如何激发小学生课外阅读的兴趣

    陈美霞
    216页
    查看更多>>摘要：开展课外阅读,是提高学生语文修养、增强语文积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径,课外阅读能为学生今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础.然而农村小学生由于受各种条件的限制,课外阅读量少,因此限制了农村小学生各方面的发展.兴趣是最好的老师,教师要让学生把自己的阅读范围由课内扩展到课外,由教材拓展到图书角、学校阅览室以及图书馆、书店等.

    小学生课外阅读兴趣

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    学生自主预习习惯在小学语文教学中的培养

    任宏
    217页
    查看更多>>摘要：伟大的教育家孔子曾说过:"工欲善其事,必先利其器."语文新课标也针对学生的教育有了新的见解,强调学生在学习方面应该有自己的思想,自发地去汲取课本当中有价值的信息.而对于自我意识不强的小学生,课本的提前预习就显得十分重要.在预习过程中不仅可以提高他们自主学习能力,将学生置于主动学习状态,而且有利于他们对课本更深层的了解,提高上课效率.

    自主预习习惯小学语文

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    浅谈小学生创新思维的培养

    董和平
    217页
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    小学语文课改重在培养学生的综合能力研究

    刘丽华
    218页
    查看更多>>摘要：小学语文课改是指对语文课堂内容的重新整合.在课改中,教师不仅要提高学生的语文水平,而且要提高学生的综合素质,使学生得到整体发展,是培养学生综合能力的基本方式.小学语文综合学习目前处于"肤浅"阶段.教学中,教师更倾向于花更多的时间来改善学生的显性活动,忽略了对隐性活动的改善,特别是忽略了在活动过程中学生思维能力的培养,导致综合性学习处于低层次水平.因此,为了提高小学语文综合学习活动的有效性,要把重点放在活动中,培养学生的思维能力,让学生在活动中提高思维能力.

    小学语文综合能力培养策略

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    刍议小学生语文核心素养培养

    崔家鸣
    218页
    查看更多>>摘要：新课程理念,强调了对学生素养的培养,这也是当下小学语文教学的重要组成部分.认真负责地开展对小学生语文核心素养的培养,对学生长远的发展是有重要意义的,是发展学生综合素质的必要条件.要想实现对学生核心素养的有效培养,需要语文教师准确把握理念,使用有效的方法.

    小学生语文核心素养

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    浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

    梅仁琴
    219页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学中非常重要的一个环节,对作文教学的重视在很大程度上而言就是对于语文教学的重视.下文多年教学经验,重点谈一谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用.

    小学语文课堂教学课外阅读

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    浅析小学语文教学中学生创新能力的培养

    曾红梅
    219页
    查看更多>>摘要：学生创新能力的培养作为提升小学语文课程教学质量的主要途径,以当前小学语文教学工作开展情况为基础,结合近年来小学语文课程教学经验,以人教版小学语文教材为例,对小学语文教学中学生创新能力的培养进行分析,以期起到提升小学语文教学质量的效果.

    小学语文学生创新能力

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    小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

    黄蝾
    220页
    查看更多>>摘要：语文是各阶段的重点教学内容,是培养学生理解能力、表达能力、写作能力以及阅读能力等综合能力和素质的基础和保证.小学是学生学习和发展的初始阶段,这一时期是学生能力培养和提高的关键阶段,而提高学生的阅读能力更是语文教学的关键,只有学生具有独立阅读的能力,才能为后续学习打下坚实的基础.在这样的情况下,教师应该注重对学生阅读能力的培养,从而构建高效的小学语文课堂.

    小学语文阅读能力培养方法

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    浅谈小学生阅读兴趣的培养

    乔杰
    220页
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    浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

    张平
    221页
    查看更多>>摘要：语文新课程标准指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.培养小学生课外阅读兴趣要注重阅读情趣的激发,注重阅读方法的指导,注重阅读评价的激励.

    小学生课外阅读兴趣培养

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