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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探讨小学语文古诗教学

    王艳斌
    24页
    查看更多>>摘要：小学低年级语文教材中出现的古诗多数是绝句、律诗,它们语言简洁、意境深远、发人深思,是我国宝贵的历史文化中最有价值的遗产之一.通过对这些古诗词的学习,可以使学生受到文化的影响,提高他们的语文素养,从情感和意识形态中获得美的体验.根据低年级学生喜欢阅读的特点,具体形象思维占优势,教师应该充分利用感性材料,结合诗情画意,通过多形式、多层次的阅读,引导学生进入情境,阅读感知诗情画意、感知阅读品味语言文字美.

    小学语文古诗教学策略

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    新课程理念下小学语文阅读教学探索

    李婕
    25页
    查看更多>>摘要：小学语文属于综合性较强的基础性学科,而阅读教学,则可以培养小学生的理解能力和表达能力,促进学生思维发展.因此,基于新课程理念下小学语文阅读教学,教师必须及时转变教学理念,丰富教学手段,营造良好的阅读氛围,切实提升课堂教学质量.希望此次研究能为教学工作者提供参考.

    新课程小学语文阅读教学

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    浅论小学语文课堂提问的技巧

    肖鑫
    25页
    查看更多>>摘要：近年来,由于受应试教育的影响,在小学语文教学中教师往往只重视教学的结果,要求学生死记硬背知识,而忽视对学生学习能力的培养,教师和学生之间缺乏沟通,导致语文课堂教学效率低下.分析了小学语文课堂教学中存在的问题,综合教学经验提出了提高课堂提问技巧的方法.

    小学语文课堂提问技巧

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    如何进行低年级作文教学

    刘芳
    26页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中的难点,而低年级的作文起步教学又是学生能否写好作文并能否对作文产生兴趣的关键.针对如何帮助三年级学生写好作文,并对作文产生兴趣做了以下介绍.

    作文教学表达能力积累素材

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    我的图画书教学

    孟宪萍
    26页
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    让更多的学生学会说

    罗芬
    27页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,大家在努力实现"在语文教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识".而在实现这项改革中,作为学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就显得更加重要.但是,在平时的课堂教学中,经常会发现都是几个尖子生争相发言,绝大多数学生心甘情愿地充当"听众".即使被迫发言也是吞吞吐吐,声音很轻;表述自己的意见时,词不达意、条理不清、疙疙瘩瘩;有的干脆站立不语.而我们知道,绝大多数学生口头表达能力的高低与思维能力的强弱成正比.要学生写出好作文,就必须培养学生的口头表达能力,因为听—说—读—写是一个循序渐进、相互联系的整体.

    兴趣口语表达循序渐进

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    追求有效的小学语文课堂教育

    裴芸
    27页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,有效的课堂教学也成为各个学校的教学最终目标,对于小学语文教学也不例外,因此小学语文教育工作者要从语文教材出发,运用各种教学方法,提高课堂教学效率.针对如何才能有效地进行小学语文课堂教育进行了论述,供小学教育者参考.

    有效教学小学语文课堂教学

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    小学语文写作教学的问题与对策

    唐清德
    28页
    查看更多>>摘要：小学语文写作学习是学生语文学习的基础,更是学生学习各种学科的基础,但是与此同时,小学写作的学习存在一定难度,尤其是对于一些基础知识不够扎实的学生来说,写作学习显得更加重要.小学语文写作教学的能力培养和问题探究需要引起每一位学生和老师的充分重视.

    小学语文写作教学问题探究方法探讨

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    小学语文课堂古诗文吟诵探析

    王立荣
    28页
    查看更多>>摘要：古诗吟诵在语文教学中再度兴起,通过加强学生古诗文吟诵能力,可以培养学生对古诗文的热爱,更好地品读中华文学瑰宝.首先分析了吟诵与朗诵、唱歌以及背诵之间的差别,概述了吟诵的规则,然后以长春版小学语文教材中的古诗文为例,讨论了古诗文吟诵教学方法.

    小学语文课堂教学古诗文吟诵

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    小学生作文教学的难点与对策

    史唯
    29页
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