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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈电子白板在语文教学中的优势

    胡志强
    114页
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    构建小学高年级语文自主高效课堂的思考

    袁青山赵晓芳
    114页
    查看更多>>摘要：新课程的出台提高了对小学语文教学质量的要求,当下的语文课堂追求更高效率、更高效益.以小学高年级语文自主高效课堂作为研究对象,从自主学习氛围营造、课程导入、创新教学方法三个方面,提出了对构建自主高效课堂的思考.

    小学语文自主高效课堂新课标

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    关于综合实践活动的一些思考

    范洪梅
    115页
    查看更多>>摘要：新课程标准的提出顺应了时代发展,指出:要善于积极地利用和开发校内外资源,通过让学生参与实践,培养其创新意识和探究能力,发展其综合运用能力,培养社会责任感.针对综合实践活动提出了一些看法和建议,希望能为同行教师提供一些参考和借鉴.

    综合实践活动探究能力主题思维

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    浅谈多媒体在小学语文课堂中的应用

    贾秀梅
    115页
    查看更多>>摘要：近年来,我国信息产业飞速发展,预示着我国已经全面迎来了信息时代,在这样的时代背景下,多媒体这一理念对于各个领域的发展都是十分重要的.教学领域亦同理,特别是在小学阶段,媒体教学带来的感官刺激,能够让学生更快地在脑内建立起情境,做到快速吸收理解,可见媒体教学的重要意义.深入探讨分析,为教学的完善奠定基础.

    多媒体教学小学教学语文教学

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    关于E时代作文的教学畅想

    高瑞琴
    116页
    查看更多>>摘要：E时代也即互联网时代,近些年来,随着互联网技术的大量应用,社会生活各个领域均受到影响,出现了种种变化,其中也包括教育行业,当前我国各级教育中,互联网以及计算机等资源被广泛应用,教学手段的丰富性得以增强,就作文教学而言,由于其在依赖教师讲解的同时,也需要很多的引导环节,这些环节可以依靠互联网更好地实现,以小学中高年级为例,探讨E时代作文的教学,对后续工作有一定的积极意义.

    E时代作文教学小学中高年级

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    小学数学数与计算教学的回顾与思考

    蔡影
    116页
    查看更多>>摘要：数与计算是小学数学教学的重点内容,也是日常生活中人们应用最普遍的数学知识.简要分析了数与计算教学的重要意义以及现阶段小学数学数与计算教学取得的欣喜成果,对进一步增强教学质量的问题进行了思考.

    小学数学北师大版教学回顾

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    浅谈微课在小学英语教学中的应用

    凌梅
    117页
    查看更多>>摘要：在经济全球化发展的时代背景下,21世纪成为以"信息化"为首要特征的知识经济时代,信息化模式也呈现出五彩斑斓的形态.这样的背景下,"微课"一词应运而生,并以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为采用,微课即是将课程内容调整为短小精悍、用来说明一个问题的小课程.伴随素质教育发展步伐的加快和新课改的不断发展,课堂教学方式也产生了较大转变.新形势下如何转变传统课堂的教学方法,促使多元化课堂教学的实现,已成为本领域研究的重点内容.微课的出现,使得一种新型的课堂教学方法在小学英语学科教学中被广泛运用.小学生的自觉性差且注意力不稳定,而由于微课堂的教学持续时间短、教学内容少和具有针对性的特点,更适合于小学生的认知特点.

    微课小学英语自主学习

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    小学数学教学经验与反思

    卫桂丽
    117页
    查看更多>>摘要：美国著名学者波斯纳曾提出教师成长的公式:成长=经验+反思.教学经验固然重要,教学反思同样必不可少.古人云:吾日三省吾身,可以为师矣.作为教师更应当注重教学反思.

    小学数学教学反思心得体会

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    浅谈多媒体教学与小学英语相结合的实践与反思

    熊怡
    118页
    查看更多>>摘要：多媒体技术的应用与发展,使得教学形式越来越多样化.传统的"板书式"教学正逐步被淘汰,取而代之的是越来越丰富的教学手段.多媒体教学设备的应用可以为英语教学提供更好的帮助,有助于培养学生的兴趣,提高英语水平.

    小学英语教学实践多媒体

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    浅谈对小学数学课课前预习的设计以及实施的思考

    李艳芳
    118页
    查看更多>>摘要：教师根据学生在预习过程中的思考,有效地开展课堂活动,在课堂上以小组为单位,让学生展示他们的学习成果.在学生需要帮助时有效介入,激发学生质疑思考,和学生一起打造一个充满生命力的数学课堂,让学生热爱学习,热爱数学,在学习中获得更多的学习经验,从而为学生的自主学习奠定基础.

    小学数学课前预习思考

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