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新课程导学
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夏昆

旬刊

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新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    幼小衔接在小学阶段的实施困境及对策研究

    张慧君
    121-124页
    查看更多>>摘要：做好幼小衔接工作,是帮助儿童平稳顺利适应学段过渡的关键.文章选取江苏省N市的6所小学教师为调查对象,从保障机制、环境创设、理念认知、课程实施四个维度分析当前小学阶段幼小衔接的现状和问题,针对这些问题,从完善顶层设计、缩小环境差异、转变教育理念、加强课程建设等方面提出小学阶段推进幼小衔接工作的实施策略.

    幼小衔接"零起点"入学入学适应教育

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    "双减"背景下小学语文教学如何实现减负增效

    孔令芬
    125-128页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策下,小学语文教学的减负增效成为重要议题.减负增效意味着要优化课程设计,创新教学方法,并强化实践教学,同时关注学生心理健康和个性发展.传统的教学方式如理论灌输、被动接受等已不适应新时代的要求,语文教学应更加注重学生的主体性和积极性,采用开放式、探究式教学方法,增加师生互动.小学语文教学须转变教学思维,减少重复性作业,挖掘家庭作业的教育价值,满足学生需求.同时,教师应结合学生兴趣,创新教学方法,与学生积极互动,实现教学相长.这些变革与调整旨在帮助小学生更好地掌握语文知识,提升学习效果,实现个性化教学.小学语文教学在"双减"政策下需注重方法创新,优化课堂导入,改革教学方法,切实减轻学生课业负担,打造高效的小学语文课堂,促进学生的全面发展.

    "双减"政策小学语文教学减负增效

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