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数理化解题研究
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    采用知识迁移方法将未知问题转化为已知问题——以2022年全国高考物理甲卷第21题为例

    王伟民
    115-117页
    查看更多>>摘要：文章对2022 年全国高考物理甲卷第21 题进行剖析;采用知识迁移的方法,将类抛体运动中的相关问题转化为抛体运动问题并进行求解;利用高考题目提供的物理背景,更改部分已知条件,从而将原高考题目变式为考查知识点类似的两个不同变式,并分别进行求解.

    电场力重力电势能抛物线对称轴功能原理

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    例谈2023年高考对弹簧类问题设计的三个视角

    许冬保
    118-120页
    查看更多>>摘要：弹簧是重要的物理模型,物理问题因弹簧的介入而深邃,因弹簧的多变而精彩.2023年全国高考(含自主命题省市)试题中呈现了大量与弹簧相关的问题,对物理观念素养进行了全面的考查.

    高考试题弹簧类问题3个角度分析策略

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    一道联考题的解法探讨和拓展研究

    黄尚鹏
    121-123页
    查看更多>>摘要：本文对2021 年12 月湖北省荆州市六县市高三联考的一道选择题进行了改编,运用三种方法求解并进行拓展研究,通过一题多解和拓展分析,开阔学生思路,训练学生思维,使他们能更好地理解和掌握相关的物理知识,从而达到灵活解题的目的.

    临界加速度相对加速度非惯性系惯性力简谐运动振动方程

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    "郑人买履"对物理实验考查的启示

    杨天才
    124-126页
    查看更多>>摘要：实验是在正确的试验方法,必要的试验环境,足够精度的仪器、仪表和设备下完成的,如果改变实验仪器和原理,实验结果将会受到影响.文章通过探究加速度与力、质量的关系和测电阻实验浅谈实验条件对误差的影响,这对解决实验设计问题起到事半功倍的作用.

    郑人买履实验条件误差分析教学启示

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    2023年高考全国甲卷化学试题分析——基于布鲁姆教育目标分类学(修订版)

    王畅沈静
    127-129页
    查看更多>>摘要：文章基于布鲁姆教育目标分类法修订后的二维分类表,对2023 年高考全国甲卷化学试题进行统计与分析.从知识类型来看,本套试题包含全部四种知识;从认知水平来看,除"创造"没有考查到,其他均有所涉及.通过分析试题能够在一定程度上反映试题对学生的知识维度,以及认知维度的考查.根据量化表,呈现试题在知识和认知过程维度上的考查情况.最后,对试题整体做出全面评价.

    布鲁姆的教育目标分类法知识维度认知过程维度试题分析

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    高中化学建模解题方法及其应用

    黄征
    130-132页
    查看更多>>摘要：当前,建模解题方法在高中化学解题中有所应用,实现了对以往解题模式的有效创新,可以将复杂问题简单化.基于此,文章对高中化学建模解题方法及其应用措施进行了分析.

    建模解题方法应用措施高中化学

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    高中化学常见计算题题型的解题思路探究

    王春雨
    133-135页
    查看更多>>摘要：在高中化学解题中,计算题是常见的题目类型,是高中化学学习的重要内容.因此,作为高中化学教师,应当引导学生掌握计算题解题方式,加强学生习题训练,有效利用计算公式,提高学生化学计算能力,保证学生课堂学习效率.据此,文章分析了高中化学常见计算题的解题思路.

    计算题解题思路高中化学

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    高考新题型"价-类"二维图的考查

    朱沈燕
    136-138页
    查看更多>>摘要："价-类"二维图是一种以化合价为纵坐标,以物质类别为横坐标,在二维平面内绘制含有某元素的物质的转化的图像,高考新题型"价-类"二维图的考查有助于考生形成"分类观""元素观""转化观"等化学基本观念,有助于实现对元素化合物知识的系统化而全面的考查.

    高考新题型价-类二维图高中化学

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    高中无机化学推断题解题技巧例析

    刘洁
    139-141页
    查看更多>>摘要：推断题指的是在题干中给定相关元素、化学物质的某些特征,如化学特征、特殊反应等,要求学生调用现有知识经验判断具体的化学物质或化学反应.推断题旨在检验学生对所学知识的掌握程度以及逻辑推理能力,由此成了高考化学的重点考查对象.本文旨在优化学生的无机化学推断题解题过程,对高中无机化学推断题的典型例题进行针对性分析.

    推断题解题技巧高中化学

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    电化学计算型选择题归类例析

    边永平
    142-145页
    查看更多>>摘要：电化学考题主要涉及原电池和电解原理,实质是氧化还原反应这部分理论知识的应用和深化.而有关电化学的计算,其核心依据则是得失电子守恒原理的应用.据此,文章将有关电化学知识的计算型选择题进行归类分析.

    电化学计算分析高中化学

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