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数理化解题研究
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    多维探究凸显能力 有效提升运算素养——以上海市2022年春季高考数学解析几何试题为例

    范广哲
    79-81页
    查看更多>>摘要：文章剖析上海市2022 年春季高考数学第 20 题的解析几何试题,重点剖析第(3)问,从多角度分析试题,浅谈如何有效提升数学运算素养,并给出复习解析几何的一些教学建议与思考.

    春考数学解析几何数学运算核心素养

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    高中数学主干知识复习方法探讨

    张小鸽
    82-86页
    查看更多>>摘要：高考强调全面考查基础,加大知识覆盖面,但同时又强调,全面考查基础并不是平均用力,而是对支撑中学数学的核心知识突出考查.文章针对2023 年全国高考卷中的典型试题进行阐述,以期达到提升学生数学核心素养的目的.

    高中数学主干知识复习方法常见题型

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    化繁为简直观化解"函数含参讨论单调性"问题

    王树新
    87-90页
    查看更多>>摘要：在2024 年高考中,新课标Ⅰ卷第18 题第(3)问、新课标Ⅱ卷第16 题第(2)问、全国甲卷(理)第21 题第(2)问、新课标Ⅱ卷第11 题均为"函数含参讨论单调性"问题.此问题较综合,学生往往不能很好地掌握.文章通过化繁为简与直观化的操作,促使学生轻松掌握.

    导数函数含参单调性核心素养

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    把握函数图象对称本质 提高解题效率——以2024年全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷中函数大题为例

    王秋雨
    91-94页
    查看更多>>摘要：函数图象的对称性是函数的重要性质,是理解函数知识的关键,也是理解和感悟数学"对称美"的载体,更是数学美的具体表现形式.近几年高考数学试题中经常出现灵活性、创新性、综合性、区分性极强的函数图象对称题,对学生数学思维能力要求较高.文章以2024 年全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的函数大题为切入点,总结函数图象对称性的有关结论,并强化其在解决函数问题中的应用.

    函数图象对称性解题方法高考数学

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    苏教版高中数学三角函数解题中辅助角公式的应用剖析

    唐佳俊
    95-97页
    查看更多>>摘要：文章首先概述了辅助角公式的基本概念,随后详细探讨了其典型应用,针对辅助角的选取原则、常见转换方法及与其他三角恒等式的结合运用.通过系统地分析与总结,帮助学生更好地掌握辅助角公式,提高解决三角函数相关问题的能力.

    苏教版高中数学三角函数辅助角

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    立足核心素养 引领命题新趋势——2024年新课标卷第26题解题分析与启示

    鲁斌
    98-100页
    查看更多>>摘要：本文对2024 年新课标卷第26 题进行解题分析,该试题命制新颖,富有很强的科学思维,立足核心素养,引领命题新趋势.

    核心素养科学思维试题分析

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    高中物理碰撞中几个典型问题的深入分析与拓展——基于科学思维的培养与模型建构

    许妙杰
    101-103页
    查看更多>>摘要：高中物理碰撞问题是培养学生科学思维能力和解决实际问题能力的重要载体.为了有效培养学生的科学思维,笔者探讨了碰撞实验的现象、物理量变化、实验设计方案,并围绕碰撞实验建构了物理模型和数学模型,进一步探索了三维碰撞、变质量系统、微观粒子碰撞及现代技术应用等拓展模型,为高中物理教学提供了新的视角和思路.

    高中物理科学思维模型典型问题

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    物理教学中圆周运动临界问题教学探析

    梁远洪
    104-106页
    查看更多>>摘要：高中物理圆周运动临界问题复杂且抽象,主要考查学生的受力分析及运用动力学基本定律的能力.在对此类问题进行求解的过程中,临界条件往往具有隐蔽性特征,学生需要对物体在圆周运动过程中所受各种力有深刻的理解,并运用相关定律进行准确分析.据此,文章分水平面、竖直面与斜平面三种情景,介绍圆周运动临界问题的解决方法,以提高学生运用所学知识解决物理问题的能力.

    圆周运动临界问题水平面竖直面斜平面

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    核心素养理念下高中物理情境试题教学实践——以"电磁感应规律的应用"为例

    于子童
    107-109页
    查看更多>>摘要：以物理情境为载体考查学生的学科核心素养是高考命题的重要趋势,而学生往往缺乏把理论知识与实际情境相联系的意识,同时,建构物理模型、推理论证的关键能力也不足.笔者以电磁感应规律应用为例,改编试题,通过设置多个问题,展开具体情境试题的教学实践.

    高中物理情境试题电磁感应

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    依标践系 题蕴深意——2024年贵州高考物理压轴题评析及启示

    王明主
    110-113页
    查看更多>>摘要：2024 年贵州省新高考"3+1+2"模式落地,通过解析物理试卷的压轴题,并基于《普通高中物理课程标准(2017 年版2020 年修订)》和《中国高考评价体系》两个角度对试题进行评析,发现试题的命制很契合课程标准中的"命题建议",而且践行了高考评价体系的"四层四翼",同时试题还蕴涵可拓展应用的价值和意义,从而得出几点启示和建议.

    贵州高考物理压轴题试题评析命题建议四层四翼

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