首页期刊导航|心理科学
期刊信息/Journal information
心理科学
心理科学

李其维

双月刊

1671-6981

xinlikexue@vip.163.com

021-62232236

200062

上海市中山北路3663号

心理科学/Journal Journal of Psychological ScienceCHSSCDCSSCICSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊是中国心理学会主办，华东师范大学承办，香港大学心理学系协办的综合性学术期刊。该刊是国务院学位办审定的核心期刊。全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
正式出版
收录年代

    认知控制过程的影响因素:回报与代价

    司双庆周思宏袁加锦杨倩...
    258-266页
    查看更多>>摘要：根据控制的预期价值(expected value of control,EVC)模型,回报与代价通过调节动机共同影响认知控制的实施与分配(即回报-代价权衡).在EVC模型外,还有许多探究动机相关因素如何影响认知控制的研究.文章首先总结梳理了可被视为回报或代价的因素及相关的实证证据;其次,基于回报-代价权衡简要讨论二者如何共同影响认知控制;最后提出未来研究可以从客观(优化权衡的计算模型)与主观(个体差异)两个方面更全面地解析回报-代价的权衡过程,以实现对认知控制的有效调控与精准干预.

    认知控制EVC模型回报代价回报-代价权衡

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    酒精摄入对前瞻记忆的损伤:影响因素及作用机制

    辛聪汪浩远张歆瑜卢东峰...
    267-273页
    查看更多>>摘要：日常生活中绝大多数活动的完成都与前瞻记忆存在密切联系.酒精摄入会损伤大脑结构和认知功能,降低个体前瞻记忆表现.酒精摄入与前瞻记忆的关系受诸多因素影响,主要包括酒精摄入模式和剂量、其他物质滥用、测量方式以及前瞻记忆类型.酒精摄入影响前瞻记忆的认知机制主要涉及执行功能和注意系统.神经机制方面,酒精摄入影响前瞻记忆的脑区包括前额叶、顶枕叶、边缘系统(海马、前扣带回、上丘脑)、大脑皮质和髓质等.未来研究可进一步揭示酒精摄入对前瞻记忆成分及各加工阶段的影响,重视研究方法的差异和改进,关注改善临床酒精摄入人群前瞻记忆的因素.

    酒精摄入前瞻记忆执行功能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    嵌套集合建模能力和数字表征对儿童贝叶斯推理的影响

    史滋福陈枭豪
    274-280页
    查看更多>>摘要：为进一步探讨数字表征对贝叶斯推理的影响,特别是自然频数促进效应的作用机制,以285名小学生为被试,考察不同嵌套集合建模能力儿童在解决三种数字表征的贝叶斯推理问题时的表现.结果发现:(1)具有高嵌套集合建模能力的儿童能更好地解决贝叶斯推理问题;(2)相比于概率和几率格式,儿童在自然频数格式下的推理表现更好;(3)概率格式下高低嵌套集合建模能力被试的推理表现无差异,但在自然频数和几率格式下,高嵌套集合建模能力被试的推理成绩好于低嵌套集合能力被试.这表明在适当的数字表征下,嵌套集合建模能力是影响儿童进行贝叶斯推理的关键因素.

    儿童贝叶斯推理嵌套集合建模能力数字表征

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情绪唤醒对联结记忆的影响:联结对应关系的作用

    张玉荣牛媛媛孙彩红毛伟宾...
    281-289页
    查看更多>>摘要：在验证Mather(2007)基于客体的框架基础上,采用联结再认范式进一步考查了联结对应关系和情绪唤醒对项目内、项目间联结记忆的影响.实验1在控制联结对应关系为"多对一"的条件下,直接比较了情绪对项目内、项目间联结记忆的影响.结果发现,情绪唤醒对项目内联结记忆产生了增强作用,但有损害项目间联结记忆的趋势.实验2则控制联结对应关系为"一对一",结果发现情绪唤醒损害项目内联结记忆,不影响项目间联结记忆.这表明,情绪唤醒对联结记忆的不同影响不仅和联结记忆类型有关,还与联结对应关系有关.

    情绪联结记忆基于客体的框架联结对应关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    不同显示混杂度下浸入感对导航绩效的影响——空间参照框架的作用

    李宜倩姬鸣宋晓蕾
    290-299页
    查看更多>>摘要：为考察不同显示混杂度条件下界面浸入感对导航绩效的影响,本研究采用导航界面信息提取任务收集个体的行为、眼动、生理及主观偏好等指标数据,探究不同显示混杂度下界面浸入感对导航绩效是否有影响、如何影响以及空间参照框架在其中的作用.结果发现,被试在高混杂度高浸入感条件下导航绩效较高,表现为任务反应时更短、获取信息时间更短、认知负荷更低、主观偏好更大;而产生此差异的原因在于高浸入感条件下个体采用了自我中心参照框架.因此,在实际导航界面设计时若应用场景混杂度较高,可通过提升界面浸入感来提高导航绩效.

    显示混杂度浸入感空间参照框架导航绩效具身认知

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    成年中期抑郁情绪的变化轨迹:基于增长混合模型

    廖友国张本钰
    300-307页
    查看更多>>摘要：选取中国家庭追踪调查(CFPS)中的10654名成年中期被试,采用增长混合模型,探讨抑郁情绪变化轨迹的异质性及其相关因素.结果发现:成年中期抑郁情绪变化轨迹存在低抑郁-稳定组(87％)、中抑郁-下降组(8％)与低抑郁-陡升组(5％)三种类别,相对于低抑郁-稳定组,中抑郁-下降组和低抑郁-陡升组中女性、农村居民与受教育水平较低者所占比例更大.成年中期抑郁情绪的变化轨迹呈现异质性,并且女性、农村居民与受教育水平较低者存在更高的抑郁情绪发展风险.

    成年中期抑郁情绪增长混合模型

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    任务转换影响词对记忆:提取练习的补偿作用

    肖晶晶张俐娟陈登水罗爽...
    308-315页
    查看更多>>摘要：移动智能终端的应用提高了个体学习过程中的任务转换频率,重复练习可缓解判断类任务转换对速度和准确性的损害,但其对记忆任务的影响尚未明确.研究采用2(练习方式:重学,提取练习)× 2(任务转换:是,否)× 2(测试时间:初始,延迟)混合设计,考察不同练习方式的记忆类任务转换是否存在类似促进效应.结果发现,不同练习方式下任务转换均损害记忆准确性;初始和延迟测试(48h)中提取练习的记忆准确性均高于重学.研究表明,任务转换对记忆的损害源于任务集切换,但提取在记忆建构和搜索上的优势加强了记忆痕迹,对任务转换中的重复任务具有补偿作用.

    任务转换成本提取练习记忆

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    手机依赖对初中生社交焦虑发展的影响:身体羞耻的纵向中介作用

    曾奕欣张斌熊思成龙专...
    316-324页
    查看更多>>摘要：采用问卷法对339名初中生进行为期1年的3次追踪,旨在考察初中生手机依赖、身体羞耻和社交焦虑的发展趋势,并检验身体羞耻在手机依赖和社交焦虑中的纵向中介作用机制.结果发现,初中生手机依赖、身体羞耻和社交焦虑均呈稳步上升趋势;手机依赖的起始水平和发展速率分别对社交焦虑的起始水平和发展速率起直接预测作用;身体羞耻的起始水平和发展速率在手机依赖对社交焦虑发展的影响机制中起完全纵向中介作用.研究结果揭示了初中生社交焦虑及其风险因素的特征和动态作用机制,为合理使用手机、改善身体羞耻和社交焦虑提供了新的干预视角.

    手机依赖身体羞耻社交焦虑潜在增长模型

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    童年早期情感受虐与青少年早期手机成瘾水平:一般与社交焦虑及家庭社会经济地位的作用

    周楠臧宁王少凡李梓璇...
    325-333页
    查看更多>>摘要：基于844名初一学生自陈问卷数据(平均年龄13.21岁,男生53.00％),考察了童年早期情感受虐与青少年早期手机成瘾的关系,检验了青少年一般与社交焦虑及家庭社会经济地位的作用.发现一般焦虑可中介情感虐待和忽视与手机成瘾的正向联系,社交焦虑只中介了情感虐待与高家庭社会经济地位青少年手机成瘾的正向联系.与手机使用相关的教育工作应重点关注有早期情感创伤的青少年,尤其是其家庭经济地位和焦虑情绪的作用,以开展更具针对性的干预.

    早期情感受虐青少年早期手机成瘾社交焦虑一般焦虑家庭社会经济地位

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    儿童语素意识、构词意识与成语理解的双向关系:追踪研究的证据

    李瑞英李利平伍新春
    334-341页
    查看更多>>摘要：以136名三年级儿童为研究对象,进行为期四年的追踪研究,调查了语素意识、构词意识与成语理解的关系.控制了智力和语音意识后,结果发现:(1)三、四、五年级的语素意识分别对随后四、五、六年级的成语理解有显著的预测作用;五年级的成语理解显著预测了六年级的语素意识.(2)三、四年级的构词意识分别对随后四、五年级的成语理解有显著的预测作用;三、四、五年级的成语理解显著预测了随后四、五、六年级的构词意识.研究结果表明语素意识、构词意识与成语理解的关系随着年级的不同而变化.

    语素意识构词意识成语理解

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据