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期刊信息/Journal information
心理医生(下半月版)
心理医生(下半月版)

张红丽

月刊

1007-8231

xlyszz@163.com

010-52580685,52580688,57462220

100084

北京清华大学84—177信箱

心理医生(下半月版)/Journal Xinli Yesheng
正式出版
收录年代

    浅谈对慢性乙肝病人开展健康教育

    张源
    345-346页
    查看更多>>摘要:目的:探讨对慢性乙肝病人开展健康教育的方法及其作用.方法:将慢性乙肝患者68例进行分组教育,干预组34例,采用全程的规范化健康知识教育;对照组34例采用常规临床知识讲解.对两组教育效果采用相关知识问卷考核的方式进行评定.结果:干预组34例中,21例为掌握,12例为了解,1例为不了解,总知晓率达97.06%;对照组34例中,4例为掌握,12例为了解,18例为不了解,总知晓率仅47.06%.干预组的知晓率明显高于对照组,且差异明显(P<0.05),具有统计学意义.结论:对慢性乙肝患者进行全程的规范化健康知识教育,可让患者充分了解并掌握有关该病的基础知识.一方面可促使患者积极参与治疗,主动接受护理指导,从而有利于疾病的治疗;另一方面使患者在今后的日常生活中自觉的避免那些不利于本病的因素,以预防复发,从而可有效的提高患者的健康生活质量.

    慢性乙肝健康教育护理

    当代大学生的心理健康教育研究

    周丽臻
    346-347页
    查看更多>>摘要:目的:通过对高职学生心理品质进行全面的了解,研究分析,从中发现高职院校学生的积极心理品质,从而提高高职院校的教学水平和质量。结论:我校对当代大学生真正达到教育的目的,为的是学生发展,做到为我国社会主义建设培养,输送高质量的技术性人才。

    心理健康教育研究在校大学生

    高血压脑出血患者的健康指导

    周秉霞
    347-347页

    一例强迫症的认知治疗

    奎亚波
    348-349页
    查看更多>>摘要:目前国内各高校的相关研究表明,大学生群体的强迫症状是较为突出的一项,本文就以一例大学生强迫症为例,其中使用了认知治疗的再归因、去灾难化、列出优缺点表等技术对其进行心理治疗。结果发现,认知治疗对于大学生强迫症有较好的效果。

    强迫症认知治疗

    歪嘴哭综合征1例

    陈青玉
    348-348页

    外科手术切口继发感染铜绿假单胞菌10例诊断与分析

    李海伟
    349-350页
    查看更多>>摘要:目的:了解10例患者感染细菌类型及对抗生素的敏感性和耐药情况;方法:做细菌培养及药物敏感试验,了解由何种细菌感染和对哪些抗生素敏感,对哪些抗生素耐药;结果:引起10例患者感染的细菌为铜绿假单胞菌,并对头孢他啶等抗生素敏感,对头孢曲松等抗生素存在不同程度的耐药。

    铜绿假单胞菌手术切口感染细菌培养药物敏感试验

    一例高中生抑郁心理案例报告

    罗丽欧
    350-351,352页
    查看更多>>摘要:本案例来访者,系某校高三年级男学生,主要症状为:出现严重睡眠障碍,精神不振,身体疲惫,饮食不规律,低下的自我评价,内心自卑.高考临近,情况越发糟糕,上课时常皱眉表情痛苦,无法集中注意力听课,对任何事情不感兴趣,自感前途渺茫.逐渐封闭自己,不愿与人交流,痛苦异常,曾试图自杀.通过咨询,根据他的症状描述,再进行自评抑郁量表测试,总分为67.15分、抑郁程度为中度.经过六次心理辅导,该生心理状况得到改善,积极用好高考前两个月时间进行冲刺,最后顺利考上理科二本学校.

    鼻窦炎误诊偏头痛1例

    钱蕾
    352-352页

    双侧睾丸结核一例超声误诊体会

    闫丽华
    352-352页

    急性心肌梗死合并心源性休克的临床诊治体会

    李立强
    353-354页
    查看更多>>摘要:目的:临床研究急性心肌梗死合并心源性休克的诊断方法与治疗效果.方法:选取笔者所在医院收治的42例急性心肌梗死合并心源性休克患者,收集整理临床诊治资料进行分析研究.结果:两组患者均经过2周的临床药物治疗,其中观察组总有效率为90.48%,对照组临床总有效率为71.43%.结论:临床抢救急性心肌梗死性心源性休克时采用左卡尼汀联合多巴胺,其具有良好的协调疗效,使用方便且不良反应率较低.

    急性心肌梗死心源性休克