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期刊信息/Journal information
学术探索•理论研究
学术探索•理论研究

杨荣华

双月刊

1006-723X

xstsll@126.com；xstsllyj@163.com

010-69021145 ；0871-8318780;

650106

昆明市二环西路397号《学术探索·理论研究》编辑部

学术探索•理论研究/Journal Academic Exploration•Theory Research
正式出版
收录年代

    价值观教育与人文精神培育目标的统一——关于马克思主义理论课教学的思考

    杜仕菊
    31-33页
    查看更多>>摘要：马克思主义理论是思想政治理论课程改革后产生的一门新课程,其所包含的丰富内容,决定了它将对学生的价值观确立和人文精神培养产生重大的影响.本文试从教学过程中树立“以学生为本”的理念为出发点,从教学的内容和形式两个大的方面,探究“价值观教育与人文精神培养目标的统一”的必要性和可能性,以对教学的实效性问题进行探讨.

    马克思主义理论价值观教育人文精神培育

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    大学生党员影响力培养模式构建

    段然堂夏侃
    34-36页
    查看更多>>摘要：本文从影响力的视角研究高校学生党建工作,拓展了高校学生党建工作的研究思路和研究方法,丰富了高校学生党建的理论研究工作.通过建立大学生党员影响力概念、特征及构成要素的分析,揭示大学生党员影响力的内在机理,有针对性地提出高校加强大学生党员影响力的具体对策.

    大学生党员影响力

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    90后大学生教育管理工作新思路探析

    韩玉琴
    37-38页
    查看更多>>摘要：90后学生大批升人大学,这一代人具有浓重的时代和社会特征,也就是说管理者面临新的挑战,如何管理才更加符合新时代大学生的思想行为特征.本文分析了“90后”大学生的普遍心理特质,存在的突出问题,以及形成原因分析,最后提出了“90后”大学生教育管理工作的新思路.

    90后大学生管理

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    建设和谐社会理论视野下构建高校和谐师生关系的对策思考

    李少奇
    39-41页
    查看更多>>摘要：本文在建设和谐社会理论视野下,从高校师生关系现状人手,分析了影响高校师生关系和谐的主要因素,提出了构建和谐师生关系的主要对策.

    高校和谐师生关系对策

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    论高校主体性德育及实现途径

    刘祚玉熊艳
    42-44页
    查看更多>>摘要：高校主体性德育是指关注德育主体(大学生为主)的主体意识,发挥他们的主体作用,尊重他们的主体地位的德育模式.高校德育具有主体性、渗透性、互动性、自我性等几大突出特点.针对高校主体性德育的特点,本文着重探悉了它的六大实现途径.

    高校主体性德育主体性特点实现途径

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    浅析网络信息化条件下,大学生心理文化素质问题与对策

    王文仁杨振龙
    45-47页
    查看更多>>摘要：校园心理文化则是指沉淀于师生员工思想深层次的体现学校特色的,用以维系学校优良校风、学风和人才培养的思维方式、价值观念、道德观念等的总和.网络是一把“双刃剑”,网络的普及给大学生的生活、学习带来极大便利,同时又带有负面影响.本文针对信息化条件下大学生心理文化问题,提出相应的治理对策.

    网络信息化大学生心理文化问题对策

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    改进高职院校德育工作的几点思考

    温建雪
    48-49页
    查看更多>>摘要：大学生违法犯罪案件的增多,使人不由得反思当前学校德育的教育问题.为了在高职学生中更好地开展思想道德教育,起到实效,应该解放思想,转变观念,从教育态度、内容、方法、途径等方面探索德育工作的新路.

    德育教育态度教育内容教学方法

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    构建大学生党的基本知识教育的竞争机制实效性研究

    吴清华
    50-52页
    查看更多>>摘要：本文分析了竞争机制对思想政治教育实效性的积极作用,指出竞争机制有助于提高学生学习政治理论的积极性和主动性,通过在思想政治教育过程中引入竞争机制,即教师之间、师生之间和学生之间的竞争机制可以有效提高思想政治教育的实效性.

    竞争机制思想政治教育实效性

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    试论高校辅导员引领能力的建设

    易红梅
    53-55页
    查看更多>>摘要：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,跟学生接触最多,对学生的影响也比较大,因此,辅导员要不断提升自身的引领能力,引导学生健康发展.

    高校辅导员引领能力

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    网络时代高校思想政治理论课教学模式创新研究

    张陶然
    56-58页
    查看更多>>摘要：网络是一把“双刃剑”,既给高校思想政治理论课带来了机遇,又带来了全新的挑战.在网络时代,如何充分挖掘学生自主学习的能力;如何培养学生的合作能力、创新能力;如何使网络教学平台发挥最大的实效这是我们高校思想政治理论课教学工作者所要思考的问题,并以此指导我们的教学实践,使高校思想政治理论课的教学模式与时俱进,全面创新.

    网络时代高校思想政治理论课教学模式

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