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1009-5241

0431-86189126

130021

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学问/
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    小学语文复习的一点体会

    徐丽莎
    147页
    查看更多>>摘要：复习是学生完成学习任务的必要环节,复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,也关系到学生学习的积极性是否得以充分调动.有鉴于此,在期中和期末的复习中,应当注意做好下面两方面工作:一、巧用复习方法;二、上好语文复习课.

    小学语文复习方法复习课

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    浅谈学生主体性在英语课堂教学中的实现

    刘天赋
    148-149页
    查看更多>>摘要：<国家英语课程标准>在"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会.

    学生主体性英语教学实现

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    小学低年级语文教学中主题图应用的实践与思考

    陈婧
    149页
    查看更多>>摘要：如何运用速主题图为教学服务,如何运用主题图为同学们创造更好的学习情境?可在平时的课堂,制作、运用多媒体课件暂时是还不能全面铺开,怎样才能运用简单的教具为孩子们创设丰富多彩、妙趣横生的情境呢?充分巧妙地利用课文中的主题图就是很好的一种举措.本文谈谈我的几种做法.

    小学语文主题图思考

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    数学在合作学习中彰显魅力

    刘应来
    150页
    查看更多>>摘要：在实际教学中,教师该如何有效地开展小组合作学习活动,克服小组合作学习中漉于形式或作用不大等弊端,使小组合作学习活动落到实处呢?根据自己的教学实践就这一问题谈谈几点做法.

    数学合作魅力

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    让英语作文课堂焕发生命活力——一个例子引发的思考

    包剑
    151-152页
    查看更多>>摘要：到了南三英语学习阶段,尽管学生的认知词汇量大,英语写作仍感到很困难.我在英语写作课堂中尝试了用接近生活的topics(话题),激发学生的学习兴趣,以语言袁诉出自己的心声,做到言之有物.把英语学习放到学生喜闻乐见的形式中去,在轻松的学习氛围,良好的情绪状态下,学生的思维异常活跃,智慧的火花源源不断的进发出来,这样的英语学习不再是一种任务和负担,而真正成为学生主动参与,老师适时引导的愉悦的学习.

    高中学生英语作文话题形式

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    数学课堂中的情境创设

    徐燕
    152页
    查看更多>>摘要：本文认为在课堂教学中要克分运用教材中所创设的生活化情境,对教材中创设的情境离学生生活较远的要善于变换情境,对教材中没有创设情境的要善于创设生活化情境,并开展模拟生活的实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的各方面能力.

    生活化情境变换情境实践活动

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    作文教学中的"写生"训练

    王封
    153-154页
    查看更多>>摘要：作文教学,从根本上说就是引导学生自已写自己的"积蓄",而不是他人的"积蓄",并逐渐写好自己的"积蓄".写生是其有效方法.

    写生训练能力素材

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    孩子写作业磨蹭

    张婵
    154页
    查看更多>>摘要：教育就是要培养孩子良好的习惯.而许多家长面时孩子学习上的坏习惯,常常是使尽浑身解数,依然不见孩子有进步.注意力缺损关键是自我控制功能落后.

    磨蹭自我控制教育

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    给孩子一片自由的天空——多媒体辅助作文教学的思考和做法

    陈明
    155-156页
    查看更多>>摘要：众所周知,作文教学是语文教学的一大难点.要突破"写什么"和"怎么写"两个问题成了作文教学的重中之重.随着现代教育技术的发展,具有具象性和直现性特点的多媒体教学手段能否帮助我们很好解决这一难题呢?为此我在这方面做了一些探索.下面我就多媒体辅助作文教学的思考和做法跟大家做一下交流.

    多媒体作文教学思考做法

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    注重培养学生的听话习惯

    张琰
    156页
    查看更多>>摘要：我们说的听话.就是听别人讲话,而良好的听话习惯就是听别人话时要认真、有礼貌,边听边思考,能够听明白别人说的什么,从而了解信息,学到知识,听话不仅是人的生理活动过程,而且是人类所独有的一种复杂的心理活动过程.而在教学过程中以及生活中常见到一些学生听不懂说话人的意图,如心不在焉、随便接话、打断剐人的话等,既影响情绪.自己也一知半解,最后造成不会听话.因此我们必须从小培养学生良好的听话习惯.

    培养听话习惯

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