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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    在课前演讲中培养学生的主动性

    厉军芬
    21-22页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确指出，要充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读教学过程中，特别是在读、写的教学过程中，越来越多的教师已经意识到这个问题，并进行了探索，但在听说教学中有意识的尝试却还不多。笔者认为，演讲是一种很好的锻炼，是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众，郑重地系统成篇地发表见解，

    课前演讲学生主动性培养主动意识教学过程新课程标准进取精神

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    在英语活动课中培养创新思维能力

    闫德红
    22-22页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是培养创新能力。创新作为一项完整的工程，在实施过程中需要创设具有创新特征的教育环境和鬣围。并在不断实践操作中日渐形成鲜明的教育特色。我校开展的“英语活动课的实践与探索”课题，正是为了实现这一目的。

    英语活动课素质教育创新思维

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    基于合作学习的活化英语课堂教学之策略

    年海鹏
    23-23页
    查看更多>>摘要：供语课程标摊勤指出，“新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习活动的过程。”因此，在初中英语教学中，实施合作学习的教学策略，培养学生的合作学习能力，不仅是必要的。而且是可行的。

    合作学习能力英语课堂教学综合语言运用能力英语课程改革学生实际活化语言学习过程自主学习活动

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    英语短文改错方法与技巧探讨

    宋丽霞
    24-24页
    查看更多>>摘要：短文改错试题主要是用来考查学生综合运用各项英语基础知识的能力。它要求在熟练掌握语法、词语和其它语言知识的基础上，善于完整、全面地理解文章内容，理清文章的结构和各部分之间的逻辑关系；善于在文章中发现错误之所在，并通过分析思考，做出准确的判断，从而填写出符合文章内容要求的答案。从近年命题的趋势来看，该题型的设计更突出了能力的考查。作为教师，教给学生一些基本的解题方法和技巧是十分必要的。根据平时的教学实践和总结，也为了方便记忆，我把短文改错方法与技巧概括成一个顺口溜，如下：

    短文改错试题英语基础知识技巧文章内容综合运用语言知识逻辑关系内容要求

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    《经济生活》基础知识复习方法初探

    骆建苗
    25-25页
    查看更多>>摘要：熟练掌握基础知识对学好政治至关重要，对学生应用所学知识解决实际问题起着关键性作用；但复习知识是枯燥乏味的，理解性强，容易混淆。能否激活政治复习课堂教学，提高复习效益，关键在于掌握复习知识点的方法。下面我以《经济生活》教材为例，谈谈对基础知识复习的几种方法。

    基础知识复习《经济生活》复习方法政治复习课堂教学复习效益几种方法理解性

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    加强课前小测 控制两极分化

    林丽梅
    26-26页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，科学地组织与实施课前小测，可以检查学生对语文基础知识的掌握情况，可以有效地控制两极分化，提高教学质量。

    课前小测基础知识两极分化

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    英语教学中“减负提质”的实践探索

    阎义珊
    27-27页
    查看更多>>摘要：中小学生课业负担过重由来已久，是长期困扰基础教育发展的顽症，直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长。今年年初，为了贯彻落实贵州省教育厅（黔教基发（2011）85号）《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（以下简称“85号文件”）中减轻学生过重课业负担的精神，我校全面开展了“减负提质”的教改实验，对此进行了很多研究和探索。所谓“减负提质”，即减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量。在这一教改活动中，本人结合英语学科性质、自身教学实践与经验，在教学实施过程中主要从学生学习习惯、自学能力的培养、学习方法的指导、

    “减负提质”英语教学实践探索课业负担过重教育教学质量中小学生基础教育发展教改实验

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    布置数学作业的两条策略

    杨洪伦
    28-28页
    查看更多>>摘要：中学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节。但是在一些农村初中，数学作业的状况为“一多”、“二假”、“三无效”。“一多”指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量形形色色的习题册所累，身陷题海不能自拔；“二假”指学生迫于教师的强制性措施，抄袭他人作业，换来一个按时交作业的假象；“三无效”指学生写作业和教师批作业终日疲惫不堪，却收获甚微，成为无效劳动。面对一次次试图以加大作业量来提高教学成绩的失败，面对全社会一致呼吁为中学生减负的大环境，

    数学作业布置课本习题教学成绩中学生农村初中无效劳动学生减负

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    巧做演示实验 打造化学高效课堂

    叶素萍
    29-29页
    查看更多>>摘要：新时代呼唤课程改革，新课标要求教育创新。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在新形势下，如何提高课堂教学效率，既关系到能否完成教学任务。又关系到新课程改革能否顺利推行。在化学教学中。通过演示实验让化学课堂变得有效、高效。是我们必须面临的问题。现结合自己的教学实践浅谈几点体会。与大家交流。

    化学教学实验高效课堂

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    让“任务单”为课堂增效

    吴卫军
    30-30页
    查看更多>>摘要：我校实施“任务单”教学已经两年了。实践证明，任务单是促进学生参与学习、提高课堂效率的有效手段。本文从任务单设计的要求和如何设计任务两个方面探讨如何创设良好的课堂任务。

    任务要求设计

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