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新闻研究导刊
新闻研究导刊

耿晓东

月刊

1674-8883

Xwdk66@163.com

023-63907845

400012

重庆市渝中区解放西路66号

新闻研究导刊/Journal Journalism Research Herald
查看更多>>《新闻研究导刊》是在重庆日报报业集团部刊物《新闻导刊》的基础上改版而成。该刊以传媒业界与学界的结合点，传媒理论与实践的引领点，传媒今天与明天的制高点为办刊理念，立足重庆，面向全国，集理论性、实用性、知识性、可读性于一体，是新闻工作者、新闻研究者、新闻爱好者的“良师益友”。
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    新文科视域下基于OBE理念的电视摄像课程教学改革研究

    王万鹏石金
    149-153页
    查看更多>>摘要：新文科视域下,教学改革不仅是对教学内容和教学方法的革新,更是对教学理念、教学模式和教学方法的全面升级.OBE作为一种先进的教育理念,强调以学生学习成果为导向,以学生为中心,注重能力培养与实际应用,这与新文科强调的实践能力、创新思维和跨学科融合等教育理念不谋而合,为课程改革提供了强有力的理论支撑和实践依据.基于OBE理念的电视摄像课程教学改革举措如下:明确学习目标,构建课程体系;微课赋能,促进个性化学习新实践;基于OBE理念的实训项目驱动,深度强化电视摄像实践能力;赛练融合,激活学习动力.以OBE教育理念为导向的电视摄像课程微课资源建设与优化,不断提升微课资源的质量与水平,从而提升课程的教学效率;OBE理念的深入贯彻与实训项目的不断优化,不仅提升了学生的专业技能与实践能力,更有效增强了课程的实践教学效果;以赛促练强化实践能力与激发创新潜能,系统增强学生的实践能力,并推动教学质量全面提升.电视摄像作为广播电视学专业核心技术课程,为后续多门专业课程的学习提供了必要的知识和技能,不仅要求学生掌握扎实的理论知识,更要求其熟练掌握实操技能,具备良好的创新思维.在新文科与OBE理念的双重驱动下,对电视摄像课程进行教学改革,能有效提升课程的教学效率,强化课程的实践教学效果,全面提升课程教学质量,为同类课程的教学改革提供参考和借鉴.

    新文科OBE电视摄像教学改革教学质量

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    新媒体时代数字媒体艺术专业教学改革路径探析

    张茹
    154-158页
    查看更多>>摘要：随着数字技术的日新月异,数字媒体艺术专业教学正面临前所未有的挑战与机遇.新媒体以交互性、即时性、无边界性等特点,深刻改变着信息传播方式与艺术创作形态,引领着数字媒体艺术朝着更加多元、融合的方向发展.在此背景下,数字媒体艺术专业教学亟须革新,以适应新媒体时代的需求.文章基于新媒体的概念、特点和趋势,以及数字媒体艺术的定义和分类,深入分析新媒体时代数字媒体艺术专业教学面临的机遇与挑战,并探究数字媒体艺术专业教学改革路径.研究指出,新媒体时代,数字媒体艺术专业教学不仅应紧跟技术发展步伐,更新教学内容,确保学生掌握最前沿的数字媒体技术与设计理念,还要注重培养学生的创新思维与实际操作能力,鼓励学生勇于探索未知,将创意转化为现实作品.同时,教学内容需紧密贴合相关行业的实际需求,强化理论与实践相结合,促进学科间交叉融合,如将计算机科学、艺术设计、传媒学等多领域知识融入课程体系,以培养出具备跨学科视野的复合型人才.在教学方法上,应积极探索翻转课堂、项目式学习、在线协作等多样化模式,并充分利用虚拟现实、增强现实等现代教育技术,为学生提供沉浸式、互动式的学习体验.在教学评估环节,应摒弃单一的成绩导向,采用多元化的评价体系,既关注学生的专业技能掌握情况,也重视其创新思维、团队合作、解决问题的能力以及个性化发展,从而促进学生全面发展,为数字媒体艺术领域输送更多高素质的创新型人才.

    新媒体数字媒体艺术专业教学数字技术改革路径

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    "四链"融合背景下应用型本科网络与新媒体专业影视类课程实践教学改革研究

    任婉萩卢超逸
    159-162页
    查看更多>>摘要：当前,应用型本科网络与新媒体专业影视类课程实践教学不能完全适应产业链的发展,行业内部出现人才断层,创新链、产业链、资金链、人才链存在不能紧密融合的现象.基于此,文章以"四链"融合为研究框架,探讨应用型本科网络与新媒体专业影视类课程实践教学的改革问题.文章提出应用型本科网络与新媒体专业人才培养存在的具体问题,包括无法完全适应产业链、难以助力创新链发展、不具备人才链的独特优势、不能在"四链"融合中发挥最大效能等.通过对问题的分析,发现主要原因在于应用型本科网络与新媒体专业影视类课程实践教学未能和产业链深度融合、缺少与创新链的链接、缺少资金链的支持、缺少独特的人才定位和培养路径等.据此,文章借鉴当前本科实践教学成功案例,提出优化实践教学的顶层设计、深入开展产学研用融合、政府制定相关政策、依据地区发展特点创新教学实践等建议,旨在为应用型本科网络与新媒体专业影视类课程实践教学改革提供理论支撑,有效推动"四链"融合.

    "四链"融合应用型本科网络与新媒体专业影视类课程教学改革

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    传统版画技法与多媒体艺术的有效融合探究

    武鹏
    163-166页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨传统版画技法与多媒体艺术在当代艺术实践中的融合方式,以及其艺术表现对观众体验的影响.文章通过深入分析传统版画与多媒体技术的结合,旨在揭示两者融合的创新潜力和表现力,以及这种融合如何改变观众与艺术作品的互动方式,扩展艺术的表达边界.研究采用案例分析法,结合艺术作品实例和艺术家访谈,系统分析在不同艺术项目中,传统版画技法如何与数字投影、增强现实和虚拟现实等多媒体技术相结合.通过这些案例,评估技术融合在艺术创作和观众参与度方面的效果,以及这种跨界合作如何提升艺术表达的多样性和互动性.结果显示,虽然多媒体技术的引入为传统版画赋予了新的生命,使其不局限于静态展示,还能通过互动和动态元素增强观众的沉浸感,但这种技术融合也带来了一些挑战.文章指出,传统版画技法与多媒体艺术的有效融合尽管存在挑战,但开辟了新的艺术表现领域,并为传统艺术形式的当代转型提供了有效路径.此外,文章还建议艺术教育和实践应更加注重技术和艺术的结合,以培养新一代跨界艺术家.

    版画技法传统多媒体艺术融合

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    新媒体时代大学英语创新实践及优化对策研究

    张菊张宏伟
    167-171页
    查看更多>>摘要：随着新媒体的飞速发展,人们的生活方式、学习方式、工作方式发生了巨大变革.各种新媒体技术的应用让信息传播变得更加便捷,这对当前的教育领域产生了巨大影响,并对当前的英语教学提出了新的要求.文章立足新媒体飞速发展的时代背景,深入探讨英语创新实践现状.新媒体的飞速发展不仅促进了英语教学模式的变革,也推动了英语教师角色的变化,改变了学生的英语学习方式,有效提升了教学质量.但不可忽视的问题依然存在,包括英语教学资源分配不均、大学生信息素养存在差异、教师的教学能力和技术水平难以应对新媒体新技术的要求、英语教学评估体系有待优化等.针对存在的问题,文章围绕新媒体新技术对大学英语教学提出的新要求,提出一系列针对性策略,以期为推动新媒体背景下大学英语创新实践提供对策的支持,从而更好地提升大学英语创新实践效果.

    新媒体大学英语教学创新实践对策

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    新媒体助力高职英语教学模式创新实践探究

    马亚军
    172-176页
    查看更多>>摘要：文章探究新媒体助力高职英语教学模式创新实践,旨在探索当前高职院校英语教学模式的转型路径,以适应新媒体时代英语教育改革的需求.传统以应试为导向的英语教学理念已不符合新媒体时代高职学生的发展需求,需要转变英语教学模式,发挥学生主体性,将学生培养成为能流利进行英语表达和交流的人才.新媒体新技术在高职英语教学中的应用,打破了空间和时间的限制,促进了教学方式的创新,有效提高了高职英语教学效果.研究采用案例分析、文献综述以及课堂观察与记录等方法,探讨高职学生的英语学习状态、参与度及师生互动情况.研究结果表明,新媒体环境下,英语教学模式创新显著提高了学生的学习兴趣,学生在英语口语、听力及综合应用能力方面均获得了显著提高.

    高职英语教学新媒体案例研究转型升级自主学习

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    新媒体时代高职公共英语教学中学生核心素养培养策略探索

    代礼薇
    177-181页
    查看更多>>摘要：本研究旨在深入探讨新媒体时代高职公共英语教学中学生核心素养培养策略.本研究的主要目的是通过创新教学方法,有效提升学生的语言应用能力、跨文化交际能力以及自主学习能力.为实现这一目标,研究团队设计并开展了一系列实验,通过设置实验班和对照班,采用实验法来验证新媒体教学策略的有效性.实验班采用新媒体教学工具和方法,如在线互动平台、多媒体资源和虚拟现实技术等;而对照班则采用传统的教学模式.通过对比分析实验班与对照班的成绩和核心素养提升情况,发现新媒体教学策略在提升学生英语各项技能方面显著优于传统教学方法.具体而言,实验班学生在听说读写各项技能上均有显著提升,这些发现对高职公共英语教学具有重要的实践价值,有助于指导教师在新媒体环境下设计和实施教学活动,从而更好地适应时代发展需求.然而,本研究也存在一定的局限性.例如,样本量、实验时间等因素可能影响研究结果的普遍性和长期效果.因此,未来的研究应扩大样本量,延长实验时间,以验证新媒体教学策略的长期效果和普遍适用性.此外,研究还应关注不同学生群体对新媒体教学工具的适应性和接受度,以确保教学策略的公平性和包容性,从而为所有学生提供均等的学习机会和条件.

    新媒体高职公共英语核心素养教学策略实验法互动式学习平台

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    新媒体教学法在高校法学类课程改革中的应用研究

    庆丽
    182-186页
    查看更多>>摘要：文章探讨新媒体教学法在高校法学类课程改革中的应用,分析其对教学质量提升及学生学习效果优化的影响.文章以高校法学课程为对象,通过实证调查与案例分析相结合的方法,对新媒体教学法的实际应用现状进行系统梳理与评价.研究发现,新媒体新技术在法学教学中展现出显著优势,包括提升学生的学习兴趣和课堂参与度、提供个性化学习资源以及促进信息的即时交互,进一步推动了教学模式的创新.然而其在实际应用中也存在如下问题:教师未熟练掌握新媒体教学手段,且缺乏有效的培训;学生缺乏实践应用机会,难以将所学知识灵活运用于实践.基于此,文章提出五大策略以提升新媒体教学法的成效:建立科学的信息筛选机制,确保教学内容的质量与适用性;构建动态课程更新机制,以适应法学知识体系的快速更新;设计互动性强的课堂活动,强化师生互动与学生自主学习;加强实践环节的设计与实施,注重模拟法庭、案例分析等教学活动的优化;推动师资队伍建设,通过系统化培训提升教师的新媒体教学能力.文章的研究成果为高校法学课程改革提供了理论支撑与实践指导,同时对推动教育技术与法学教学的深度融合具有重要意义.

    新媒体教学法法学类课程课程改革互动

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    新媒体时代大学生心理健康问题与对策探析

    张迪
    187-191页
    查看更多>>摘要：随着新媒体的发展,大学生心理健康管理面临新的挑战与机遇.文章旨在探讨新媒体环境下大学生心理健康问题,并提出相应的预防管理机制,以增强大学生心理健康服务的效果和广泛性.文章通过分析大量数据和案例,梳理出新媒体时代大学生四大心理健康问题:认知与信息辨识困难、社交媒体引发的心理依赖、网络行为与心理健康异常以及数字隔离与心理孤立.这些问题给大学生心理健康管理带来了极大挑战.因此,文章建议高校建立校内外联合的信息监控体系,实施网络实名制管理,并鼓励学生参与网络舆情监督,形成共建共治的心理健康管理网络.同时,文章提出利用新媒体平台开展心理健康教育的方法,如搭建专业的心理健康教育网站,运用社交媒体工具发布教育内容,设置自助心理健康学习和咨询模块.研究结果显示,新媒体支持的多层次心理健康活动构建,可以有效提升心理健康教育的参与度和实效性.活动包括朋辈支持网络的创建以及"阳光学生"计划的实施等.这些措施不仅有助于解决学生的心理健康问题,还能促进学生整体发展.文章对高校在新媒体环境下制定有效的心理健康策略具有重要的实际和理论意义,为高校提供了一种结合新媒体新技术的心理健康教育新模式,旨在通过技术和教育的结合有效应对大学生面临的心理健康问题.

    新媒体大学生心理健康问题心理健康教育对策

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    新媒体时代做好大学生劳动教育的路径探索

    曹冉
    192-196页
    查看更多>>摘要：新媒体时代,数字化、智能化不断发展,改变了大学生对传统劳动观念的认识,网络媒介影响和塑造着大学生的价值观,大学生劳动意识越来越淡薄,劳动教育面临新的挑战.劳动教育是大学生思想政治教育和品格教育过程中不可缺少的环节,是高校"五育并举"教育体系的重要组成部分.文章以新媒体时代大学生劳动教育为研究对象,阐述大学生劳动教育的重要性.文章认为,积极引导大学生理解和形成马克思主义劳动观,是开展大学生劳动教育的首要内容.文章分析高校大学生劳动教育的现状,从思想上、形式上、人员配备等方面分析当前劳动教育存在的问题.文章运用实证调查法,从社会层面、学校层面、教师层面以及学生个人层面提出大学生劳动教育创新路径.

    新媒体大学生高校劳动教育路径

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