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小学教学设计
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月刊

1009-2544

小学教学设计/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi
正式出版
收录年代

    统编教材一年级上册修订版"跨学科学习"内容安排及教学建议

    陈小平
    33-35页
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    精准设置学习支架 有效提升学习能力——六上《桥》课堂实录及评析

    何捷罗楠
    36-40页
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    让玩耍成为学习的中介——幼小衔接视域下一上第一单元任务群教学

    史春妍
    41-45页
    查看更多>>摘要：一上册第一单元的学习内容以看图识字为主,聚焦象形字的视觉思维,让儿童感受和发现汉字像图画一样可爱,从而激发儿童的识字兴趣.处于幼小衔接时期的儿童,主要以直接经验为基础,通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验.教学中,要理解这个时期的儿童的学习方式,让玩耍成为学习的中介.我们可以创造性地使用教材,基于单元整体设计学习任务群.可以联结儿童的真实生活,让学习情境变好"玩";充分发挥游戏的优势,鼓励儿童主动发现和探究,让学习任务"玩"起来;用更开阔、更包容的心态去思考学习评价的方式和内容,关注过程,多元主体,让评价也要"玩"有趣.通过科学、有趣地和儿童一起"玩"中学汉字,让儿童从学习第一个汉字开始就爱上汉字,爱上语文.

    幼小衔接母语启蒙学习任务群识字教学

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    任务一:参观汉字历史馆 听故事学汉字——一上《天地人》《金木水火土》教学

    李慧
    46-49页
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    任务二:游览汉字图画馆 赏图画学汉字——一上《日月山川》教学

    王晓薇
    49-50页
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    任务三:玩转汉字游戏馆 多感官发现汉字——一上《口耳目手足》、口语交际教学

    戴倩茜
    51-52页
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    任务四:体验汉字有声馆 感受汉字音韵美——一上语文园地一、"快乐读书吧"教学

    张媛媛
    53-54页
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    争当"小小探索家"——一上第七单元统整教学

    叶婷郑艺
    55-57,65页
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    "人物三问"品精神 点面结合写英雄——六上《狼牙山五壮士》(第二课时)教学

    王婧敏甘文艳
    58-59页
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    擦亮儿童的"提问之眼"——四上《一个豆荚里的五粒豆》教学

    施煜华
    60-62页
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