摘要
一上册第一单元的学习内容以看图识字为主,聚焦象形字的视觉思维,让儿童感受和发现汉字像图画一样可爱,从而激发儿童的识字兴趣.处于幼小衔接时期的儿童,主要以直接经验为基础,通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验.教学中,要理解这个时期的儿童的学习方式,让玩耍成为学习的中介.我们可以创造性地使用教材,基于单元整体设计学习任务群.可以联结儿童的真实生活,让学习情境变好"玩";充分发挥游戏的优势,鼓励儿童主动发现和探究,让学习任务"玩"起来;用更开阔、更包容的心态去思考学习评价的方式和内容,关注过程,多元主体,让评价也要"玩"有趣.通过科学、有趣地和儿童一起"玩"中学汉字,让儿童从学习第一个汉字开始就爱上汉字,爱上语文.
基金项目
江苏省教研第十五期课题(2023JY15-GX—L31)
万方数据