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小学生作文辅导
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韩捷音

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    以生命为起点,构建灵性语文课堂

    严宇飞
    35页
    查看更多>>摘要：人文性是语文学科的灵魂,也是生命内涵在文本中的体现.在教学中,教师要紧扣语文人文性特点,以生命为起点,在文本学习中引领学生发现内容的生命,在教学过程中挖掘课堂的生命灵性,让学生在课堂学习中舒展心灵,放飞个性,进而让语文课堂充满生命的灵性.

    小学语文关注生命灵性课堂

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    怎样让"核心素养"落根小学语文写作的辅导课堂

    高爱琴
    36页
    查看更多>>摘要：本文以核心素养为培养目标,积极探究教师在语文写作中的辅导策略,努力培养小学生具有如下能力:会观察,积累生活信息;爱读书,借助他人智慧;勤动脑,开启想象空间;善练笔,描绘心中美景.

    核心素养语文写作

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    以学生学的实践为中心的课堂实践变革

    纪静
    37页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,语文是重要的语言教学科目之一,对学生的思想表达能力、语言总结能力、审美能力都具有积极的促进作用.因此语文教学不仅包含学生在学习中所需要掌握的理论知识,还包括学生的生活实践技能.本文将讨论如何展开以学生学的实践为中心的课堂改革措施,希望能有效提高小学语文综合教学质量.

    教学实践以学生为中心

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    小学语文写作教学方法之我见

    肖富美
    38-39页
    查看更多>>摘要：本文以小学语文教学改革为背景,就小学语文写作教学方法进行了研究,然后本着促进教学的目的提出了小学语文写作教学对策,希望能提高语文作文教学质量,助力作文教学目标实现.

    小学语文写作教学方法

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    "四维度"习作素材积累:让习作素养落地生根

    魏琼
    39-40页
    查看更多>>摘要：习作素材积累能力的提升,是学生写好习作的前提条件.本文结合小学习作教学实践,总结了词语积累、句子积累、篇章积累和活动积累"四维度"习作素材积累法的特点与技巧.

    四维度素材积累习作素养

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    小学作文教学中微课资源的开发与利用

    赖雪萍
    41页
    查看更多>>摘要：随着网络技术的发展,微课教学逐渐进入教师和大众的视野.在小学语文教学中开发微课,能有效提升小学生的作文水平,开放学生的思维,培养学生的写作思维能力,提高学生的人文素养.本文通过分析利用微课资源的经验,探讨在语文教学中深入利用微课资源的手段和方法.

    微课资源作文教学开发方法

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    核心素养视域下的小学语文作文分类指导教学

    薛莹
    42页
    查看更多>>摘要：作文是让学生表达内心世界的过程,可以让自己的思想变得更加深刻,有助于各种能力的提升.随着新课改的实施,核心素养的培养已经成为小学语文教学的终极目标.因此,作文教学中只有通过分类指导才能实现培养学生核心素养的目的.

    小学作文核心素养分类指导

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    "生本"习作是宝贵的教学资源

    胡标盛
    43-44页
    查看更多>>摘要：语文课程资源无所不在、无时不有,教师要有强烈的资源意识.而"生本"习作就是宝贵的小学作文教学资源,方便实用.为激发学生的作文兴趣和提高学生的习作能力,本文就利用"生本"习作进行互相交流,促进师生有效进行二次作文的教与学及指导学生学习修改,提高修改能力,组织自编文集,建立习作档案进行了积极的实践.

    教学资源小学作文"生本"习作

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    运用有效引导,提高小学生的写作能力

    冯秀娟
    44-45页
    查看更多>>摘要：为了提高小学生的写作能力,小学语文教师务必运用有效的引导挖掘出环境、榜样以及其他条件的积极作用.如此,教师才能凭借着不懈的努力提高小学生的写作能力,使他们在语文教学中获得更好的成长与进步.

    有效引导小学语文写作能力提升策略

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    小学语文阅读与写作的有效整合

    解飞
    46页
    查看更多>>摘要：阅读与写作作为小学语文教学中的重要组成部分,教师在教学中要逐步提升学生的阅读与写作技能,为后续的语文学习奠定基础.本文主要探讨小学语文阅读与写作有效整合的策略.

    小学语文阅读与写作有效整合

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