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期刊信息/Journal information
校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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050062

河北省石家庄市天苑路1号

校园英语(下旬）/Journal English on Campus
正式出版
收录年代

    高中生英语学习的性别差异及影响因素的研究

    孙岳炜
    164页
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    知识与快乐齐飞翔——初中英语愉快教学浅谈

    谭艳萍
    165页
    查看更多>>摘要：在二十多年的教学实践中,我认识到在初中英语课堂上采取愉快教学,让学生快乐地学习是一种卓有成效的激发学生学习英语兴趣和提高英语能力的好方式.

    激发兴趣定位主体激情评价

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    试论初中英语科学素养下情景化教学实施的关键及思路

    陶韵梅
    166页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国经济水平大幅度提升和信息技术发展,教育和以往相比也有所改变.其中最为显著的变化即为素质教育的全面渗透,各个课程也在此背景下实施创新改革,从而更好地适应时代发展趋势.然而初中英语在应试教育弊端下忽视学生对所学知识应用,过于注重知识教学,无疑影响英语教学效率.在初中英语教学中应用情景教学法可以极大地提高学生学习能力和课程教学质量.对此,本文则从创设信息技术、对话以及问题等情景分析其具体应用思路,望给予初中英语教师提供教学参考.

    初中英语科学素养情景化教学实施思路

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    初中英语教学中如何培养学生的语言沟通能力

    田小芹
    167页
    查看更多>>摘要：使中学生进行流利地英语口语的表达,是当下提高中学生英语综合语言运用能力的重要举措.中学生能够进行流利的口语表达也是英语学习的有机组成部分.培养中学生的语言沟通能力能够有效地提高中学生的语言运用能力,培养中学生的英语思维,同时对于培养学生的沟通能力以及综合素质.

    初中英语语言沟通综合素质

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    TBL任务型教学方法初探

    王萍
    168页
    查看更多>>摘要：语法是语言学习的一个重要方面.语法教学的有效性也是英语教师不断探索的一个重要方面.任务型语法教学以建构主义和教学论为理论依据,以学生为中心,强调学生在情境交际中感受,交流,归纳,实践,总结中实现语言目标.

    任务型语法教学法建构主义

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    情境式教学在小学英语教学中的应用

    王宝青
    169页
    查看更多>>摘要：新课程标准改革倡导了一种新的教学理念,根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点,教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法要得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣.在小学教学中加入情境式教学这种教学方法,特别是在英语的教学中,这种方法尤其重要,逐渐被师生所认可.通过在教学之前创设情境,使学生能够快速融入本堂课的学习,让他们能够自觉地探求新知识,从而提高英语学习的兴趣,把在课上学习到的新知识应用到日常生活中去.本篇论文主要对情境式教学在小学英语教学中的应用进行分析,提出了自己的几点建议,希望能帮助学生找到合适的掌握英语学习的途径.

    情境式教学小学英语应用探析

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    浅谈小学英语高效课堂中的口头评价

    王洪扬刘凤军
    170页
    查看更多>>摘要：课堂评价是课堂教学的重要组成部分,同时也是一门艺术.发挥好了可以起到事半功倍的效果,运用不当就会适得其反.在课堂上要精心设计教学评价,注意口头评价的灵活性、科学性,激发学生学习兴趣和主动参与的热情,从而打造高效的小学英语课堂.

    课堂英语口头评价高效课堂

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    例谈如何创设情境落实英语课堂的核心素养

    王华
    171页
    查看更多>>摘要：英语作为语言学科,脱离一定的情境,难以实现其作为交际的本质作用.本文通过四个平时课堂教学的案例探讨了如何创设情境来落实英语教学核心素养的培养,基于英语核心素养语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面的培养,笔者认为情境创设应该贴合实际,设置有效提问,渗透中西文化,追求趣味性.

    情境创设核心素养课堂教学

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    初中课堂中提高学生英语自主学习能力初探

    王佳荣
    172页
    查看更多>>摘要：传统的初中英语教学是以教师对学生课堂讲解与课后辅导的方式展开的,随着教学领域的发展,现在的初中英语教学已逐渐实施新的教学策略,那就是让学生在学习英语中发挥主观能动性.锻炼英语听说能力,这才是学生学习英语的关键.本文分析了如何提高初中学生的英语自主学习能力.

    英语学生教师教育交流

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    运用生活化情境,助力"话题式"英语单元复习课

    王丽君
    173页
    查看更多>>摘要：初中英语单元复习课作为复习课的一种,旨在帮助学生在一单元学习结束后查漏补缺、巩固并灵活运用所学知识,是提升学生综合语言运用能力的重要课型.本文以笔者开设的一节校级公开课,例谈在生活化情境背景下,"话题式"单元复习课在激发学生兴趣、优化复习课堂、提高课堂效率方面所起的积极作用.

    话题生活化情境头脑风暴任务型教学法合作学习

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