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期刊信息/Journal information
校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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河北省石家庄市天苑路1号

校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    初中英语自学能力的培养

    江东梅
    127页
    查看更多>>摘要：随着我国与国际的交流越来越频繁，国际商贸往来日益增加，英语作为众多国家的官方语言，对于我们开展经济和文化交流具有重要的作用。近年来，我国开展新课程标准改革，提倡素质教育，同时对于初中学生的英语学习也提出了新的要求，要求培养具有自主探究精神的初中生。当前，我国初中英语教学中还存在学生积极性不高的问题。文章将从师生关系、提高学生学习积极性以及改善教学手段等方面，力图寻找培养初中学生英语自学能力的途径，促进我国初中生英语能力的提高。

    初中教学英语课堂兴趣教学方法师生关系

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    论影响英语阅读理解的因素及其改进策略

    江强
    128页
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    初中英语课堂意外应对案例及策略

    江云秀
    129页
    查看更多>>摘要：当课堂脱离教师的教学设想时，教师应如何处理才能化险为夷呢?本文以一节"推门听课"的教学案例来探讨如何巧妙应对课堂意外。

    初中英语课堂意外应对策略

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    解析新课改下高中英语的语法教学策略

    蒋宇
    130页
    查看更多>>摘要：新课改要求，教师需重新定位英语语法的教学地位，纠正以往应对考试的教学理念，改进英语教学策略，指导学生如何有效地学习英语语法知识。英语语法是学生学好英语的必要前提，通过语法知识的学习，学生能够认识和分析英语的组成结构，进而提升学生的英语运用能力。因此，如何更好地进行英语语法教学，促使学生有效地掌握语法知识，这就需要广大教育工作者不断进行教学策略的探索和研究。

    新课改高中英语语法教学策略

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    美国走班制对我国高中走班制教学的启示

    揭振东
    131页
    查看更多>>摘要：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，"促进学生全面而有个性的发展"已成为当下高中教育的重要目标之一。"走班制"便是在这一大前提下被引入本土的新型教学模式，然而如何有效地运用和实施，我们依然在不断的探索中。2017年11月本人作为广东省新一轮百千万人才培养工程高中名教师培养对象随团赴美研修21天，结合所看到的美国教育谈谈自己的一些思考。

    走班制可操作性本土化

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    阅读课与图式理论

    景丽
    132页
    查看更多>>摘要：目前的阅读课是僵化而缺乏生命力的，会压抑学生的创新意识、窒息其创造才能，这和当前倡导创新教育、追求提升人的创造意识和创新能力的精神是背道而驰的。图式理论能协助教师在教学中帮助学生建构丰富图式的同时，发扬学生作为阅读个体在阅读中的主体地位。使学生真正参与到阅读实践中，提高其阅读能力，培养其自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

    图式理论高中英语阅读课

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    多元文化视阈下英语教学现状及未来发展趋势

    库博
    133页
    查看更多>>摘要：随着全球化趋势的深入发展，多元文化已然成为未来发展的主流。在这样的发展背景下，我国英语教学就应该准确掌握多元文化的发展趋势，将我国实际发展情况与多元文化相结合，在保证英语教学时代性的基础之上保证英语教学的科学性，这样才能构建更加完善的英语教学体系，从而培养出更加符合社会发展趋势的英语人才。

    多元文化英语教学现状发展趋势

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    践行核心素养理念,构建高中英语高效课堂

    赖秋红
    134页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进，英语高效课堂成为基础教育研究的热点。本文先详细阐述了英语学科素养的概念，然后分析高中英语教学中存在的哑巴式英语教学、教学方法陈旧、学习兴趣不足等问题。最后，笔者提出了合理采用角色扮演教学模式、合理使用多媒体、组建英语学习兴趣小组，开展合作探究式学习等教学方法，构建高中英语高效课堂。

    核心素养高中英语高效课堂

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    浅谈高中英语开放式阅读课教学——以外研版教材必修三MODULE5 reading为例

    赖晓红
    135页
    查看更多>>摘要：伴随新课程改革的深入发展，培养学生的主动学习已成为高中英语学习的重要内容，在阅读教学中，通过开放性教学，能够培养学生批判性思维能力和学生自主学习能力，提高教学效果。

    高中英语阅读课教学开放式教学批判性思维

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    浅谈初中英语教学中体现学生的个体差异

    李丽琼
    136页
    查看更多>>摘要：任何学习阶段，学生的学习成绩都不是相同的，存在个体差异的现象。在初中英语教学中，学生出现个体差异已经成为普遍的现象。之所以出现这样的情况，主要原因在于他们所处的学习环境、小学学习成绩和学习方法是不同的。作为初中英语教师，想要提高教学质量，必须要从总体上提高学习效率，充分体现学生的个体差异。本文仔细分析初中英语教学中体现学生个体差异的有效策略，以供大家参考。

    初中英语教学学生个体差异

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