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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    浅析山西河曲二人台的艺术特征

    苗丽萍
    50页
    查看更多>>摘要：河曲二人台是我们北方民间艺术瑰丽的明珠,闪烁在民族艺术宝库中.本文通过对河曲二人台的实地调查,客观地反映了河曲二人台的真实现状,主要阐述了河曲二人台的起源、艺术特色以及它的发展.然而,近年来由于多元化文化生活的发展,流行音乐的盛行,年轻一代深受现代时尚文化生活的影响,导致二人台创作队伍萎缩,出现危机.因此,本文一方面是为了宣传河曲二人台,另一方面对河曲二人台的传承、发展进行分析.

    山西河曲二人台艺术特色

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    试论初中美术教学现状以及策略

    董炎金
    51页
    查看更多>>摘要：随着社会的迅猛发展,美术教育事业越来越受到人们的关注.在应试教育背景下,与考试无关的美术教学成为了"鸡肋".目前初中美术教学存在些许问题,阻碍了学生的全面发展.本文从初中美术教学现状入手,就如何解决初中美术当前的尴尬地位提出几点浅薄的意见,旨在抛砖引玉,望能为美术教育作一些有建设性的探索.

    初中美术重要性现状以及对策

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    高中音乐鉴赏课程如何提高教学有效性

    方德春
    52-53页
    查看更多>>摘要：音乐鉴赏可以培养学生的审美观,丰富学生的审美体验;音乐鉴赏有助于提高学生的文化素养,丰富学生的情感,增强音乐审美能力.音乐教师要对高中音乐鉴赏这门课程有清晰的了解,依据学生的学习兴趣和学习方法,制定行之有效的教学策略,提高学生的音乐鉴赏兴趣.音乐鉴赏也是高中学习中很重要的一门课程,大部分教师对音乐鉴赏不够重视,而且教学过程中也存在的一定的问题.新课标对学生的音乐鉴赏水平提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,教师要对音乐鉴赏的教学现状有所改善,并找到针对性策略,从根本上提高学生的音乐鉴赏水平.那当前高中音乐鉴赏教学现状存在哪些问题以及怎样解决这些问题呢?下面的内容会做出简要解析.

    高中音乐鉴赏教学现状策略

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    浅谈音乐教师技能比赛对提升音乐课堂教学质量的重要性

    陈莉
    52页
    查看更多>>摘要：教育教学中,教师专业能力水平的高低,关系到学生综合素质能力水平的高低.定期举行音乐教师专业技能比赛,通过以赛促炼的方式,让音乐教师的个人素质能在大赛中得到进一步提升,从而更好地引导学生和教育学生.

    音乐教师技能教学质量

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    浅谈小学美术课"小组合作教学法"

    唐伟
    53页
    查看更多>>摘要：在新课程实施过程中,如何引导学生自主学习,在具体情境中合作探究.运用了"小组合作教学法",采用了组内、组间资源共享的教学方式.运用了"固定小组"和"动态小组"相结合的学习形式.为学生提供了一个能独立思考、发现和解决问题的创作空间.

    合作共享创新探究

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    声势律动在初中音乐教学中的运用

    王松
    54-55页
    查看更多>>摘要：声乐律动运用于初中音乐教学中,能够在很大程度上提升学生音乐学习效率,使学生更好的参与到学习中.同时声势律动对学生音乐节奏感以及记忆力的培养也起着不容小觑的作用.因此在实际的教学实践中教师应充分意识到声势律动的作用将其运用于初中音乐教学之中从而使其充分发挥应用的作用.

    初中音乐教学声势律动应用策略

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    论中国民族音乐教育的传承与创新

    杨玲
    54页
    查看更多>>摘要：民族音乐是我国音乐体系当中的重要内容,传承中国民族音乐更是发扬我国传统音乐文化的主要措施.由于我国是一个多民族的国家,每一个民族都有自己独特的文化,文化的表现方式不仅是文字,音乐也能够更加突出各个民族的独特文化.进一步加强中国民族音乐教育的传承与创新,是传递我国传统文明以及通过音乐发挥其教育作用的重要渠道.在新时期背景下,为了进一步促进我国传统文化的发展,进一步通过中国民族音乐的传承与创新,凸显出音乐在民族文化传承中的作用.所以本篇文章主要针对中国民族音乐教育的传承与创新进行相应的探究,以期对民族音乐的特征进行准确把握充分的创新方法,实现中国民族音乐教育的传承与创新.

    民族音乐传承与创新教学方法

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    浅析现代首饰多元化因素的构成语言

    杨小叶
    55页
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    小学音乐课堂教学中运用趣味教学探讨

    薛云燕
    56-57页
    查看更多>>摘要：随着当前新课程改革的不断深入,对于如何在学科教学中运用趣味教学来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,越来越受到专家学者的关注.本文也通过查阅大量文献资料,并结合自身从事多年小学音乐教学实际出发,探索在小学音乐教学中运用趣味教学的策略,为激发学生有效学习提供一定的参考.

    小学音乐课堂教学趣味教学

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    浅谈身体律动对小学音乐课程的辅助性研究

    杨星宇
    56页
    查看更多>>摘要：即便是在今天的小学音乐教学活动中,也很少出现有关"肢体"的课程.学生对于身体机能的理解和运用,完全取决于体育课的教学.而更灵活的身体支配和运用更是从未接触.所谓身体的律动,就是将音乐的音符、节拍与身体动作相结合,通过身体上的动作感受音乐节拍,更好的帮助学生学唱歌曲.而目前小学阶段的学生都能够在长久的教唱中认识"音符"和"唱谱".但是对于节拍的掌握,包括学过"竹笛"、"琵琶"、"钢琴"等乐器的同学,都存在或多或少的问题.对于变化多端的音律理解,更是难以避免.全面发展告诉我们,知识与技能是相互并存的,兴趣和活跃才是营造生动课堂的必要因素,也是实现有效课堂的永动机.

    肢体兴趣有效音乐

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