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学周刊B版
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雍慧英

月刊

1673-9132

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0311-83836587

050091

河北省石家庄市红旗大街469号

学周刊B版/Journal Learning week
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正式出版
收录年代

    浅谈初中数学后进生的成因及对策

    王会英
    190-190页
    查看更多>>摘要：近年来，随着素质教育的施行和推进，教学效果也愈来愈明显，但后进生也越来越多，究竟是什么原因导致他们落伍了呢？本文分别从主观、客观上分析了学生后进的原因，并从培养学生兴趣、掌握学习方法、养成良好学习习惯三方面提出了解决对策，以期能更好、更细致地完成后进生的转化工作。

    后进生原因对策转化

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    浅谈高中生化学学习兴趣的培养

    王新蕾
    191-191页
    查看更多>>摘要：人的心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。就大多数学生来说，他们的智力因素相差并不大，但学生的成绩仍存在着不小的差异，其实导致学生成绩分化的关键就在于非智力因素的发展。非智力因素包括情感、意志、性格和兴趣等，其中兴趣又占着主导地位。诚然，兴趣是最好的老师，如果学生对某学科产生了浓厚的兴趣，他们就会表现得更加积极主动，其学习效率也会到大大提高。本文作者就高中学生化学学习兴趣的培养谈了自己的见解。

    化学实验学习兴趣

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    浅谈初中物理实验创新

    武兰国
    192-192页
    查看更多>>摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科，其知识抽象，而且它与人们的社会生活有密不可分的联系。针对这一点，教师应该通过实验来让学生更好地学习物理知识，更准确地掌握物质间的相互作用和运动规律。为充分发挥物理实验功能，更好地搞好物理实验教学，本文对物理实验的创新做了探讨。

    实验创新趣味实验实验技能的创新精神

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    如何通过化学实验提高学生的学习兴趣

    武玉兰
    193-193页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科，由于其知识点繁多且又分散。学生想学好化学这门课程，就要讲究并掌握正确的学习方法。重视并搞好化学实验是学好化学的方法之一。在平时的教学中，教师要多组织学生动手做好课堂实验，通过实验，学生能对所学知识点掌握得更扎实，印象更深刻，学生的学习兴趣也能得以培养。本文就如何通过化学实验提高学生的学习兴趣提出了自己的看法。

    化学实验学习兴趣

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    浅谈高中语文教学反思

    许俐中
    194-194页
    查看更多>>摘要：目前的高中语文课堂教学中存在很多问题，如何解决这些问题是语文教师需要研究的内容。传统的语文教学受应试教育的影响，不仅教学方式落后，而且课堂教学效率低，因此，语文教师必须注重对课堂教学的反思，并且不断提高自身的教学水平，采用丰富多样的教学形式，提高学生的学习效率。

    教学反思学习兴趣合作学习

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    提高语文阅读能力探究

    赵彦萍
    195-195页
    查看更多>>摘要：培养和提高学生的写作和阅读能力是现代语文教学的最终目的。而语文教学的主体是阅读，阅读的目的是搜集并处理相关信息，培养学生的语言运用能力和思维能力。从目前语文教学的现状来看，大多数教师重视对写作能力的训练以及语文知识的学习，却往往忽略了阅读能力的培养。语文新课程标准要求通过阅读来拓宽学生的视野、丰富学生的知识，进而提高学生的阅读能力。因此语文教学工作者应对提高学生阅读能力这一问题引起高度重视。本文从培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、教给学生正确的阅读方法等方面对如何提高学生的阅读能力进行了探究，并提出了相应措施。

    提高语文阅读能力探究

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    提高语文写作技巧的几点浅见

    彭延敏
    196-196页
    查看更多>>摘要：高中语文作为高中阶段的核心课程和基础主科，对整个教学有重要意义。语文教学包括很多环节，其中比较重要的一个就是“写作”技巧的培养环节。在高中的语文教学中，写作教学是语文教学的重要组成部分，对提高高中学生的语言组织能力有着重要的作用。高中语文教师一定要提高学生的写作水平。本文从提高学生写作兴趣、精心选择写作素材以及作文生活化等几个方面入手，浅谈了提高语文写作的技巧。

    高中语文写作技巧

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    数学后进生转化策略研究

    朱利锋
    197-197页
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    高中英语阅读教学研究

    王建叶
    198-198页
    查看更多>>摘要：目前，高中英语阅读教学中常出现的问题是阅读模式单一、学生阅读兴趣不高、教师的阅读技能讲解不全面以及学生的阅读习惯比较差等。为了提高阅读教学效率，我们在具体的阅读过程中就应该加强优化课堂教学活动、培养学生阅读兴趣以及监督学生养成良好的阅读习惯等，让学生的阅读能力得到实质性提升。

    高中英语阅读教学

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    谈小学数学教学中学生的学业负担

    王娜
    199-199页
    查看更多>>摘要：小学教育是义务教育，应着重培养学生的素质，使学生身心得到健康发展，这就要求小学数学教师必须严格执行国家规定的小学课程计划。小学课程计划中规定的教学时间就是小学数学教学的时间标准，在小学数学教学过程中教师既要使学生在学习上有一定的紧迫感，感到只有通过努力才能获得成功，又不能给学生造成压力。然而，当前小学生的数学学业负担过重，使小学生对数学学习望而生畏，对此，本文对小学数学教学中学生的学业负担进行了浅谈。

    课业负担心理负担兴趣发展思维抽象思维闪光点准确性完整性条理性

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