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期刊信息/Journal information
云南开放大学学报
云南开放大学学报

徐彬

季刊

2095-6266

xuebao@yntvu.edu.cn

0871-5122475

650223

昆明市学府路113号

云南开放大学学报/Journal Journal of YunNan Open UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。
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收录年代

    高职教育发展对农业农村现代化的影响研究

    张金
    63-69页
    查看更多>>摘要：随着农业农村现代化的不断推进,高职教育作为一项重要的教育资源,正发挥着日益重要的作用.在此背景下,本文基于2011-2021年中国省级面板数据,实证分析了高职教育发展对农业农村现代化的影响.研究结果表明:高职教育发展对农业农村现代化具有显著的促进作用.异质性分析发现,高职教育发展对东部地区农业农村现代化影响较大,西部地区次之,中部地区较小.因此,应大力发展高职教育,结合异质性分析,促进高职教育均衡发展,助力农业农村现代化.

    高职教育发展农业农村现代化固定效应模型

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    职教集团模式下的中高职一体化办学探索——以广东理工职院职教集团为例

    傅兰华刘小飞
    70-75页
    查看更多>>摘要：以广东理工职院职教集团为例,分析职教集团中高职一体化办学存在的监管机制不到位、观念尚未转变、缺乏有效沟通与交流、办学经费投入不足等问题,提出应从完善一体化办学的保障制度、转变一体化办学观念、搭建一体化办学交流平台、建立集团内的公共实训中心等方面着手,在实践中不断完善中高职一体化办学模式,提升人才培养的水平和质量.

    职教集团中高职一体化技能人才

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    基于符号互动理论的高职学生规则意识研究

    高宇赵银琴
    76-82页
    查看更多>>摘要：符号互动论阐释了人与人通过符号进行互动并形成深层次互动交流关系,对于高校师生互动具有重要的启示意义.高职学校作为培养技能型人才的重要场所,在教育中应该把学生规则意识的培养放在重要位置,并不断通过创新教育方式和内容来培养学生的规则意识.而规则意识作为现代公民必备能力之一,是规范学生行为,助力建设安全有序校园的关键.探寻培养高职学生规则意识现状,通过寻找共同的网络互动文字符号、记录和解释符号互动内容、创设教育性的环境符号、激发学生自我管理、重视课程思政教育、拉近师生感情,将文化符号种进心里;多渠道因材施教,加深对规则的认知和理解,促进师生良性互动,增强高职学生规则意识.

    符号互动理论高职学生规则意识

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    高质量发展背景下职业院校年轻干部队伍建设路径探析——以云南国防工业职业技术学院为例

    江南杨海超
    83-88页
    查看更多>>摘要：高质量发展背景下加强职业院校年轻干部队伍建设,是基于党的优良传统和伟大事业发展考量,是基于职业教育高质量发展的内在要求,是基于区域加速发展建设的迫切需要.高职院校由于调整合并、办学形式转变等原因,年轻干部队伍建设存在统筹谋划不够、源头储备不足、综合素质不强、教育管理不严等问题.结合调研提出"12345"职业院校年轻干部队伍建设模式(即一个原则、两条路径、三项机制、四种方式、五道关口),健全年轻干部队伍"选育管用"全链条培养机制,为培养和造就一支结构合理、数量充足、素质良好的职业院校年轻干部队伍提供路径参考.

    职业院校年轻干部干部队伍建设

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    数字化背景下高职院校慕课教学困境与提升对策研究——以宁波城市职业技术学院为例

    钟碧芬
    89-92页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型背景下,慕课成为后疫情时代高职院校教学的新常态.高职在线教育存在着教学资源分散、教学平台杂乱、教师信息化能力不足、教学管理混乱等问题,亟需补齐慕课资源建设短板,完善在线教育运行机制,提高教师信息化教学能力,"一校一策"提升线上教学管理水平.

    数字化高职院校慕课教学

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    课程思政背景下高职学前儿童游戏课程教学设计探索

    赵丹
    93-97,103页
    查看更多>>摘要：学前儿童游戏课程是高职学前教育专业的一门核心课程,旨在培养学生从事幼儿教育所需的游戏设计、组织与评价能力.在课程思政背景下,如何将思政教育融入课程设计中,提高学生道德品质、职业素养和社会责任感,是一个值得思考的问题.针对学前儿童游戏课程思政开展存在的问题,提出强化思政价值,提升教师的思政意识;结合思政要求及教学实际,设置思政目标;整合教学内容,构建思政体系;创新教学模式,改进教学方法;构建过程性、综合性的评价体系等解决策略,可有效推进学前儿童游戏课程思政改革,促进学生的全面发展.

    课程思政学前儿童游戏教学设计

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    论高职教育中如何促进高品质课堂教学——基于师生互动的视角

    张艳红鲍顺萍张永萍
    98-103页
    查看更多>>摘要：在课堂教学过程提升教学质量,课堂教学设计与师生的良性互动是关键.经过文献研究和课堂教学观察,目前高职课堂教学中存在师生互动形式较为单一、师生互动频率低、互动时间短、学生学习动机不明确、师生互动机会不均等困境,需要教师在课堂教学中通过师生互动发挥积极引导作用、结合课程目标及专业特色创新课堂教学模式、在课堂教学中融入社会情感支持、构建"学校、教师、学生"联动机制等策略来提升课堂教学质量,为打造高品质课堂教学提供参考.

    师生互动课堂教学教学质量教学实践

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    中老铁路开通后云南入境文化旅游研究——以泰国入境旅游者为例

    周炜义李剀
    104-109页
    查看更多>>摘要：通过梳理我国文化旅游发展现状、云南省文化旅游发展现状、中老铁路相关旅游研究、东南亚各国入境旅游研究四个方面,探究中老铁路开通背景下,云南省文化旅游目的地建设及相关旅游服务体系的构建路径.研究结果表明,旅游是各国文化交流的重要渠道,云南省作为我国辐射东南亚的中心,应大力发展本省特色文化旅游,寻求传统文化与现代旅游的平衡点,兼顾外国旅游者与本国旅游者的旅游体验;此外,云南藏传佛教与东南亚佛教一脉相承,随着中老铁路开通,泰国在我国入境旅游中体现出巨大潜力.

    中老铁路文化旅游云南入境旅游

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    云南边疆少数民族地区文化安全体系构建研究

    李永芳
    110-117页
    查看更多>>摘要：云南边疆民族地区文化安全具有复杂性和特殊性.西南民族地区面临文化安全的法治体系不完善、境外势力针对性渗透加剧、文化安全外部环境风险上升、宗教势力影响不断扩张、民族文化产业发展不充分等诸多威胁风险,严重侵蚀腐化我国主流文化地位.美西方文化帝国主义和文化霸权是文化安全威胁的根源,必须自觉把地区文化安全工作放到国家文化安全大局中谋划,建立"国家安全综合体"和文化安全风险管控体系,充分调动全民参与文化安全建设,铸牢中华民族共同体意识思想根基,增强"五个认同",构建完善的"国门教育"体系,壮大民族文化产业体系,繁荣网络文化,丰富边疆民族地区公共文化服务供给,巩固和拓展国家文化安全的国际空间,打好跨境文化安全主动战.

    民族地区少数民族文化安全国家安全

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    彭桂萼《边地之边地》及其学术意义

    杨宝康林永
    118-123页
    查看更多>>摘要：20世纪30年代,彭桂萼的《边地之边地》对西南边疆边民的社会生活和"民族国家"构建过程中的历史图景进行了"亲历"书写.在民族国家的话语系统中,彭桂萼的"亲历"书写以边疆和地理、民族和国家等序列参与建构边民社会的调查研究范式,具有鲜明的文史风格,收获了重要的经验启示及其学术意义.

    彭桂萼《边地之边地》边民社会民族国家学术意义

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