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艺术时尚(下旬刊)
艺术时尚(下旬刊)
艺术时尚(下旬刊)/Journal Yi Shu Shi Shang
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    高等院校音乐教学改革研究

    但丽娜黄佳
    340-340页
    查看更多>>摘要:党的十八大的顺利召开,为经济建设、文化建设、政治建设、社会建设、生态文明建设按照中国特色社会主义事业的总体布局作出了全面部署。在文化事业方面,高等院校音乐教育改革问题也已经被排上日程,这就对高等院校音乐教育的发展提出了更高的要求。高等院校要抓住契机,大胆创新,努力推进和深化教育改革,促进学生身心和谐健康发展,为全面建成中国特色社会主义小康社会输送一大批有较高文化素养和审美情趣的人才。

    高等院校音乐教学改革

    音乐教学中中国风格视唱创作作品的应用

    王斐
    341-342页
    查看更多>>摘要:在音乐教学中加入中国风格视唱作品可以增加学生的学习积极性,提高学生的音乐综合技能,同时也丰富了视唱教材内容与视唱音乐会项目。在教学运用范围上,也能够扩充学生的技能训练,为学生音乐综合素质的提高做出铺垫。

    音乐教学中国风格视唱创作作品应用

    地方高师音乐教育专业应用型人才培养模式研究

    尹雪峰
    343-343页
    查看更多>>摘要:我国高师通过近些年的教育改革,有了很大的改变,为了满足新世纪人才发展的需要,高师院校扩大了招生规模,这对我国的教育发展和市场人才培养提供了强有力的保障,所以高师音乐教育专业也一样担负着为地方基础音乐教育人培养人才的重任。

    教学理念课程思路民族音乐基础教育音乐

    高职声乐教学与指导艺术分析

    杨常梅
    344-344页
    查看更多>>摘要:声乐教学是一门技术性与实践性很强的音乐艺术学科。声乐的课堂教学内容丰富多样,形式各异,没有一套固定的模式,但仍有其自身的规律可循。这些规律是通过声乐教学的基本要求来指导声乐教学实践活动的基本原则,也是教师组织教学的准则和依据。

    高职声乐教学指导艺术

    浅析男中音声部在学习与演唱中出现的问题及其思考

    彭金龙
    345-345页
    查看更多>>摘要:男中音这个声部是所有声部中较难把握的声部,因此教师在学生学习初期手把手的引导尤为重要。通过个人经验和教学实践,本人认识到男中音这一声部在平时的专业练习中常会出现一些问题,这些问题的存在常常会影响其声乐发展,而多数情况下是与个人的心态息息相关的。大体可以表现为上课不积极、课后不练习、课上惧怕老师、课后错误模仿、害怕上高音、上台过度紧张,这些问题的出现对于一个声乐学习者来说是极其不利的,因此解决这些问题就成了声乐学习与演唱的主要问题。

    男中音声乐学习演唱问题与思考

    谈视唱练耳的学习技巧

    朱全华
    346-346页
    查看更多>>摘要:视唱练耳是音乐教学中重要的基础课程,也是音乐专业学生的一门必修课程,视唱练耳能力的大小能够引起音乐学习中一系列反应。所以视唱练耳课程应该引起老师和学生的重视。本文提出了关于视唱练耳的学习技巧。

    视唱练耳识谱技巧

    声乐演唱中的正音训练

    张婷
    347-347页
    查看更多>>摘要:正音课的初级阶段即朗读,要通过正规的训练纠正读音。在高级阶段即朗诵时,要把握好作品的中心思想,作者的写作意图,控制好音色,以及气息的运用。这也是歌唱时运用气息、共鸣的一个捷径。

    正音演唱训练

    浅析如何在中专钢琴教学中提升学生的音乐素养

    王婷婷
    348-348页
    查看更多>>摘要:在中专钢琴教学中,通过教学让学生在学习钢琴演奏技能的过程中,学习与接受到更多的音乐信息,进而通过对音乐的理解与诠释,培养与提高他们的演奏技巧,提高其音乐的修养。与此同时,通过钢琴教授学生美好的、经典的音乐也是促进他们人生观和价值观不断完善的重要途径,这是每位中专钢琴教师应尽的责任和义务。

    中专钢琴教学音乐素养培养

    浅析中职学前教育专业钢琴教学

    熊鑫雨
    349-349页
    查看更多>>摘要:中等职业学前教育专业教学中,钢琴课是学生必修的一门专业基础课,这门学科因其自身特有的技巧和实效性,对学前教育是非常重要的。为了让专业钢琴教学能够适应市场经济的发展速度,需要进行科学化和现代化的优化,提高教学质量,旨在培育出一批动手能力强的教育工作者,全面提升中职学前教育专业教师的教学能力,进行实验教学改革。

    学前教育钢琴教学改革

    巧用游戏“hold”住课堂--浅谈游戏在小学音乐教学中的作用及使用

    李昕瑶
    350-351页
    查看更多>>摘要:利用游戏展开教学活动,这在小学的音乐课堂上十分常见。五花八门,形式多样的游戏也让音乐课堂平添不少彩色。但在教学实践中,对游戏的过度使用和不当使用,又让课堂显得乱而无序,教学效果差强人意。造成这一现象的主要原因是缺乏对游戏教学的正确认识和使用失当,本文就对教师如何合理选用游戏方式,并以学生心理和教学内容的结合点为基础,做到动而有得、动而有序,切实提高音乐课堂教学的效度进行初步的探究。

    小学音乐课堂教学游戏