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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    关于高校体育教育专业体操普修课程新体系的研究

    涂子通
    87-88页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的不断改革与创新,在高校中的专业朴修课程不断的出现了全系的体系.本文采用一系列的相关手法,将部分高校视为研究对象,对其体育专业的教学计划以及教学大纲进行了详细的分析,并提出了现阶段部分高校体育教育专业体操普修课程的新体系,并对新体系的内容进行了科学的探讨.

    高校体育教育专业体操新体系

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    借鉴国外经验提升电力电子技术课程教学

    王磊
    89页
    查看更多>>摘要：本文从电力电子技术课程的教学实践出发,在借鉴国外电力电子技术专业教育改革成功经验的同时,结合学生的实际情况和教学中出现的问题,从课堂教学、实验管理和课外兴趣小组三个方面改进了电力电子技术课程的教学,对教师科研课题研究的硬件制作方面也可以起到一定的促进作用.

    电力电子技术电气工程课程教学国外经验

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    关于课堂教学互动的提问环节出现“一潭死水”现象的对策研究

    李丹
    90页
    查看更多>>摘要：提问是教师在课堂教学中进行交流的教学技能,是教师运用提出问题及针对学生的回答作出反馈,以促进学生主动参与学习,使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为.但实际课堂教学的提问环节却往往出现“一潭死水,微波不现”的情况,而不是“一石激起千层浪”.本文针对“一潭死水”特征提出三条切实有效的改革措施:构建良好的教学互动氛围;设计科学的课堂提问;提升课堂提问的效果.

    课堂教学互动课堂提问提问艺术

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    “互联网+”环境下的历史教学优化问题

    谢杨
    91页
    查看更多>>摘要：“互联网+”是随着创新2.0下的互联网发展的新形态,形成新的经济形态,逐渐成为一种潮流,改变了我们的生产方式和生活方式,而对于历史教学来说,也是一种强有力的冲击.

    互联网+历史教学教学优化

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    复分解反应的学习困难及教学建议

    叶舒妍
    92页
    查看更多>>摘要：复分解反应是化学四大基本反应类型之一,也是初中化学学习的重点和难点.通过习题分析和文献分析,诊断出学生对复分解反应的学习困难及原因,并提出相应的教学建议.

    复分解反应学习困难初中化学

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    高校本科社会工作教学实践的问题与对策探析——基于建构主义教学的视角

    覃志敏
    93-95页
    查看更多>>摘要：新形势下社会工作人才建设和就业市场竞争压力增大,社会工作人才需求由学历导向转入能力导向.这就要求本科社会工作专业教学实践从以教师为中心转为以学习者(学生)为中心.文章从倡导以学习者为中心的建构主义教学视角审视了高校本科社会教学实践在学习者、教师、教学场景等层面存在的主要问题,并提出相应的对策建议.

    建构主义本科社会工作教学实践问题与对策

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    基于微课实现精品课程建设的现代化转型的思考

    陈文曦
    96页
    查看更多>>摘要：本文通过分析精品课程的发展现状,引入微课制作技术,让精品课程建设实现现代化的转型,以现代化技术为载体重新包装精品课程,丰富精品课程的教学手段,最大化实现其共享性和互动性.

    于微课精品课程

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    关于问题式教学法教学设计的思考——以马克思主义基本原理概论课为例

    李霞
    97-98页
    查看更多>>摘要：问题式教学法是指在教学过程中,以问题引导学生思考,对学生进行思维训练,并通过问题的分析获得深刻的理论理解的方法.问题式教学法的根据是一是原理课的教学目的,二是当代大学生的主体特点.进行问题式教学,首先要设计必须达到教学的目的和引起学生参与思考的兴趣的好问题,其次是要根据教学内容和社会现实,从分析问题的过程中体会马克思主义哲学的方法论意义,这是问题教学设计的目的和有效性所在.

    问题式教学教学设计方法论

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    加强CBCT技术在口腔颌面医学影像学教学中的应用探索

    杜良智柴娟
    99页
    查看更多>>摘要：口腔颌面医学影像学的传统内容并不包括CBCT的讲解,但是CBCT在口腔医学中的应用越来越广泛,且具有很多优点,为了利于口腔专业学生未来的执业生涯的发展,本研究以CBCT做为一种辅助的教学手段,在口腔颌面医学影像学教学中进行初步的尝试.主要是通过传统的口内根尖片,体层摄影检查等进行对比,在教学活动中充分利用传统方法和CBCT的效果进行横向教授,使学生能够更好的在空间层次上掌握原有的知识点,并且熟练应用CBCT,明显提高了学生的学习兴趣和教学效果.

    CBCT口腔医学教育口腔颌面医学影像学教学探索

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    《论语》中“因材施教”教育思想初探

    任晓英
    100页
    查看更多>>摘要：孔子是我国古代著名的教育家、思想家、政治家,他更是被认为是实施“因材施教”的第一人.文章主要从孔子实施因材施教的原因、对因材施教的认识以及实践三方面进行了分析,以期对现代教育有所启示,促进现代教育的发展.

    《论语》孔子因材施教

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