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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    新疆少数民族大学生人力资源管理课程改革思路

    丁伟
    261-262页
    查看更多>>摘要：人力资源管理是高等学校管理类学科的核心专业课,人力资源管理课程的教学改革对于培养适应市场经济的复合型人才有着至关重要的意义.在新疆高校,人力资源管理课程还要面向为数众多的少数民族学生开设,教学效果的好坏直接关系和影响着他们从事此专业工作的适应性和胜任力.本文有针对性地从面向新疆少数民族大学生的人力资源管理课程教学存在的问题入手,提出了针对新疆少数民族大学生的人力资源管理课程改革思路.

    新疆少数民族大学生人力资源管理课程改革

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    新时期高校学生思想政治教育方法的创新

    李静雯
    263页
    查看更多>>摘要：随着我国社会形势与国际形势的不断变化,我国各高校学生的思想观念与行为模式随之产生了许多新的特点,这也使得我国现阶段各高校间的思想政治教育出现了不同程度的问题,严重影响了我国高校思想政治教育的正常展开.针对这类情况的出现,笔者就新时期我国高校学生思想政治教育方法的创新进行相关研究,希望能以此推动我国思想高校间思想政治教育的更好展开.

    新时期高校学生思想政治

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    探析高校大学生职业决策困难影响因素与应对方式

    崔泰铭
    264-265页
    查看更多>>摘要：有关职业决策困难的研究是近年来职业心理学的一个热点问题,文章在查阅和总结文献的基础上,探析影响职业决策困难的因素,根据影响因素的研究进展提出应对方式,为大学生顺利有效的做出职业决策提供帮助.

    职业决策职业决策困难大学生

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    大学生创业意识影响因素研究综述

    石玲
    266页
    查看更多>>摘要：当前,我国正处于大众创业、万众创新的新时代.信息传播的便捷性也使得大学生们能够及时的获取社会上的商业信息,社会风气及信息的传播促进了大学生们创业意识的觉醒.但是大学生创业所面临的风险也是很大的,文章对大学生创业意识的影响因素研究,进而探索大学生创业意识的培养途径,减少大学生创业风险.

    大学生创业意识影响因素

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    基于现状分析的高职学生党员后期教育策略研究

    李杰刘皓
    267,254页
    查看更多>>摘要：针对高职院校学生党员后期教育开展中存在的问题,开展了一次基于现状调研的课题研究工作,通过深入分析梳理了现存的主要问题,并对这些问题进行了深入的思考和研究,提出了对应的策略建议.旨在优化学生党员后期教育体系,提高高职党建工作科学化水平.

    现状分析学生党员后期教育策略

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    学生管理中问题行为的家庭因素和教育建议

    刘春文
    268页
    查看更多>>摘要：在新时代复杂的社会情况下,家庭因素是较多学生出现问题行为根本原因.本文通过一个在读学生的典型例子进行分析,探究在学生管理中学生问题行为出现背后的家庭教育因素,并提出相关的教育建议.

    学生问题行为家庭教育学生管理

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    论提升大学生社会主义核心价值观培育话语体系的创新

    刘桂宇
    269,225页
    查看更多>>摘要：作为观念形态的思想总要通过外在的形式即话语的方式得以表达和传播.社会主义核心价值观作为一种意识形态理论,其思想的传播与教化无不需要话语这一载体的阐述与表达.然而话语表达与传播的正确与否直接关系着教育信息传播的正确性与否.因此,在高校开展社会主义核心价值观教育,必然需要提升大学生社会主义核心价值观培育话语体系的创新,注重培育内容的科学概括、传播的通俗易懂以及解读能力的提高.

    大学生社会主义核心价值观培育话语体系提升创新

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    影响大学生体育锻炼习惯形成的因素分析——以上海市高校为例

    孙士杰孙康
    270页
    查看更多>>摘要：加强对大学生体育锻炼习惯形成的因素分析与研究,既是时代和社会发展对大学生的要求,也是为大学生形成终身体育意识和锻炼行为习惯奠定坚实的基础.本文通过对上海交大、上海师范大学、上海外国语大学的大学生体育锻炼现状的调查,分析影响大学生体育锻炼习惯形成的因素,对培养大学生养成良好的体育锻炼习惯提出一些建议和对策,对大学生体育锻炼提供指导和启迪.

    体育锻炼习惯因素

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    国外教师TPACK的研究现状与发展趋势

    傅渊
    271页
    查看更多>>摘要：整合技术的学科教学法知识(TPACK)为教师在教学中良好地运用技术提供了必要的理论基础.TPACK的理论框架研究主要可分为三类:互相整合的TPACK;独立的TPACK;PCK中固有的一部分.国外学者对TPACK的研究主要聚焦于四个方面:TPACK与教师信念的关系;特定学科领域中教师TPACK的发展;(职前)教师TPACK的测量;教师TPACK的发展策略.现有研究的成果与不足指明了TPACK的发展趋势,对教师教育专业化进程具有颇多启示.

    整合技术的学科教学法知识理论框架研究现状发展趋势

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    中美研究型大学通识课程结构分析及启示——以北京大学与哈佛大学为例

    熊枫
    272-273页
    查看更多>>摘要：哈佛大学作为美国研究型大学的代表和通识教育的领先者,在通识课程的设置方面也有很多值得我们推敲借鉴的地方.现以宏观层面从学校特色课程模式,通识课程开设目的与通识课程的切合度,通识课程占所有课程的均衡度三个维度将哈佛大学与北京大学通识课程设置进行对比;微观层面以通识课程体系中通识课程中人文社科类课程与自然逻辑科学类课程的权重差距,通识课程中选修与必修的权重平衡和学生可以对通识课程选择的自由度这三个维度进行对比,找出哈佛大学与北京大学通识课程结构的异同点,得出北京大学可以通识课特色模式建设,通识课程文理均衡读,选修必修均衡度,通识课程目标与学校定位结合度,三个方面完善学校通识课程体系.

    通识课程北京大学哈佛大学

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