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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    论依托行业背景办学中的“一病一症”——以依托铁路行业背景办学为例

    邢月先
    46页
    查看更多>>摘要：本文首先阐述了行业背景对于依托行业背景办学的专业或高职院校具有极大的重要性。其次，从办学是否属于依托行业背景的角度，对专业和高职院校进行了分类，并对相关概念进行了表述。第三，对“一病”和“一症”进行了诠释。最后指出了积极抑制和预防“一病”和“一症”现象的重要意义。

    行业背景专业高职院校一病一症

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    实践教学各个主体间的沟通机制初探

    张涛谢玉婧杨泽琳王永利...
    47页
    查看更多>>摘要：本文明确了实践教学工作作为人才培养的一个重要内容，涉及学校、企业、学生、教师、企业管理人员、企业一线工作人员等主体，为该项工作的可持续运转，从各方需求、运行过程、效益等三面探讨了沟通机制。

    实践教学沟通机制高校企业教师学生

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    融合优质教育资源,提升远程开放教育品质

    周小洪
    48页
    查看更多>>摘要：针对目前远程教育教学存在的问题，进行了深入的探讨和分析，从如何提升远程开放教育的质量和品质角度出发，阐述了加快网络平台的建设与融合，择优融合各大高校教学资源，加强教师队伍建设，创新质量考评体系等措施的重要性，并对提升远程教育品质，实现真正的教育公平，实现开放教育国际化等方面提出了具体措施。

    远程教育融合提升品质

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    环境工程专业创新型人才培养的探索与实践

    许联锋
    49-51页
    查看更多>>摘要：创新型人才培养不仅是建设创新型国家对我国高等教育提出的新要求，同时也是促进学生就业、创业的有力手段。本文从强化实践教学环节，增强学生的创新能力;改进教学模式与教学方法，激发学生的创新意识;加强教师队伍创新素质建设，激发学生创新活力等三个方面介绍了我校环境工程专业在创新型人才培养方面进行的积极探索与成果。

    环境工程专业创新型人才探索实践

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    无为而有为——浅论《庄子》之“无为”对高职思政教育的启示

    周丽莎
    52-53,51页
    查看更多>>摘要：《庄子》成书于战国，但现在我们仍从中汲取营养。庄子以无为作为方法论，贯穿其思想的始终，对当代高职思政教育中学习目的的设定、人格的构建、教育方式的创新都有借鉴意义。无为不是无所作为，而是顺应自然规律的有为，其无为思想合理地运用于现实实际中将胜于有为。

    庄子无为高职思政教育

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    青年教师课堂学风建设探索

    初文华张健李玉伟
    54-55页
    查看更多>>摘要：学风建设对于高校的办学水平与精神文明建设都有着至关重要的意义。青年教师作为高校师资队伍的新生力量，在课堂学风建设工作中的作用毋庸置疑。本文分析了青年教师在课堂教学过程中所面临的主要问题，并在此基础上，以自身的课堂教学经历为例，提出了青年教师在教学实践中对课堂学风建设工作的探索方法与经验。

    青年教师学风建设探索

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    城市社区特色文化展示空间存在的必要性研究

    陆燕燕
    56,55页
    查看更多>>摘要：特色文化就是具有独特的鲜明个性的文化，是在长期的历史发展进程中积淀形成的由特定历史地理环境因素所决定的一种文化风貌。本文详细阐述了城市社区特色文化展示空间存在的意义，最后以本文作者参与设计的丁山社区电影文化展览馆项目内容为例进一步说明城市社区特色文化展示空间存在的必要性。

    社区特色文化展示

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    论计算机教学存在的问题及改进方法

    唐运韬
    57页
    查看更多>>摘要：我国劳动市场对计算机专业人才的需求日益增加，这在很大程度上可以看出我国经济的快速发展，同时社会也对计算机人才培养的质量提出的更高的要求。本文从计算机的教学现状出发，论述了计算机教学存在的主要问题，并详细的分析了计算机教学的改进方法。

    计算机教学问题改进方法人才

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    广告语艺术浅探

    杨恺婧杨文豪游宇航盛雨晴...
    58页
    查看更多>>摘要：广告语是人们出于商业需求或者公益需要而发展出的十分有特色的短语或句子。我们研究小组从古今中外选取具有特色的广告语对对这种艺术进行探究学习。

    广告广告语艺术修辞古今中外

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    新时期高校贫困生资助育人工作的思路探索

    金露
    59页
    查看更多>>摘要：高校贫困生资助育人工作内容十分丰富，主要可以划分为三种，分别是基础性内容、主导性内容及拓展性内容。高校贫困生资助育人工作内容不仅仅是简单的叠加或者是组合，而是一个个性化、多层次的工作内容结构，不同内容之间独立存在，却又相互影响，进而构成新时期高校贫困生资助育人工作结构框架。本文就以高效贫困生资助育人工作内容作为研究对象，分析资助育工作思路，以高校作为载体，提高高校贫困生资助育人工作质量。

    资助育人内容形态基础性主导性拓展性

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