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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    和谐教学法在高校思想政治理论教学中的实践与探索

    崔立新
    92页
    查看更多>>摘要：如何提高思想政治理论教学的实效性,是各个高校都应该思考的问题.本文在现有的教学内容体系的基础上,从高校思想政治理论教学过程中遇到的实际问题出发,加以改革和创新,为老师和学生建立一个和谐的教学环境.

    和谐教学法大学生思想政治理论教学改革与创新

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    数码时代高校摄影课程实验教学探索

    赵枫
    93页
    查看更多>>摘要：摄影实验教学,是摄影课程的重要组成部分,本文针对高校摄影实验教学的现状,深入的分析了摄影实验教学中存在的问题,并对数码时代高校摄影实验教学提出一些建议和措施.

    数码时代摄影实验教学

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    大学生学习英美文学的瓶颈与对策

    马慧莲
    94-95页
    查看更多>>摘要：英美文学作为高校英语专业的专业知识课,遇到了前所未有的冰河期.为了破冰,英美文学课程任课教师们最大限度地运用自己的才智,想办法找出路,但是效果甚微.谈到教学改革,人们首先想到的是教师层面的问题.其实不然,教学是教书与学习两个层面的问题,而教学中的主体是学生,教师是学生学习的指导者和引路人,除授业解惑外,最主要的职能是提出方法和建议,供学生学习时进行有效选择、采纳运用,提高学习效率和效果.所以观察、了解、发现学生学习过程中存在的问题,引导学生自主解决这些问题,是英美文学课程走出困境的关键.

    学生英美文学学习瓶颈对策

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    浅谈独立院校的大学英语通识教育改革

    侯婷婷
    96页
    查看更多>>摘要：随着大学英语改革的发展,大学英语是否应向通识教育方向改革引发了众多争议.本文基于大学英语教学当前现状,在通识教育的基础上,对通识教育下的大学英语教学进行了分析,并结合独立院校的特点,对大学英语通识教育改革提出一些建议.

    通识教育大学英语改革

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    应用“小组讨论法”改进《微生物学》教学的初步实践

    王野影
    97页
    查看更多>>摘要：《微生物学》在非医学类专业的课程设置中多为专业选修课,在不开设实验课,仅有32学时的讲授情况下,面授对象为无医学背景的学生时,如何上好这门课是一个挑战.本研究针对以上状况,以其中一章为例,采用“小组讨论法”进行初步实践,采用问卷调查调查实践效果.结果表明:68％的学生对这样的教学方式给予了充分肯定,27％的学生持中立态度,5％的学生持否定态度.因此,“小组讨论法”经适当改进可用于《微生物学》的教学中.

    小组讨论病毒和亚病毒因子初步实践

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    高校教学秘书的职能与素养培养

    亓树璇
    98页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国教育水平的提高,高校也在处于的不断地扩招中.随着教师和学生的大量涌入,为高校教学管理也带来了一定的难度,对高校教学秘书的要求也就越来越高.高校教学秘书作为学校最基础的教学管理人员,对学校的教学质量和教学管理有着重要作用.本文介绍了高校教学秘书的主要职能和必备的基本素养,为今后如何培养高校教学秘书的素养给出了几点建议,以期能为高校人才队伍的建设提供参考价值.

    高校教学秘书职能素养培养

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    钢琴伴奏教学中存在的问题及对策分析

    齐丽娜
    99页
    查看更多>>摘要：在我国现阶段的高校钢琴教学中,钢琴伴奏对于音乐专业的学生而言是一门很重要的基础课程,是学习音乐必备的基本能力.然而目前我国高校钢琴伴奏的教学中还存在着诸多的问题,本文就这些存在的问题进行讨论并且分析相应的解决对策.

    钢琴伴奏教学问题对策

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    基于案例驱动的计量经济学教学模式的研究

    张茜
    100页
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    有效语法教学三步骤Experience-Explore-Express——以人教版NSEFC必修4Unit3V-ing形式语法公开课为例

    朱俊丰
    101,76页
    查看更多>>摘要：语法教学是中学英语教学无法绕开的课型,中学英语教师也很重视,每单元一定会安排一节甚至两节的时间进行教学,但目前大部分学生感觉到语法学习困难,据调查这与教师教授语法过程中在一味讲解、程式僵化、脱离语境的做法有关.为解决这问题,本文在描述语法教学现状后结合观察一节优质观摩课后,提出“语法有效教学三步骤:Experience-Explore-Express”的英语语法教学模式,以飨读者.

    语法有效教学三步骤

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    构建健美操教师教学能力评价体系的研究

    黄建芬
    102页
    查看更多>>摘要：当前,健美操已成为高校体育的主要构成内容之一,其所具备的健身属性与健身价值逐渐得到了高校体育教学的重视,并在实际践行过程中受到了学生群体的广泛认可与接受.而要想提升健美操教学的有效性,就要求相应的教师具备良好的专业能力与职业素养,但如何实现对健美操教师教学能力的科学且全面评价,亟待解决.本文针对如何针对健美操教师教学能力实现完善评价体系的搭建进行了研究与探讨,并提出了一系列对策,以供参考.

    健美操教师教学能力评价体系构建对策

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