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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析西方教育对我国大学生理想信念教育的启示

    钟俊生戚书宁
    252,241页
    查看更多>>摘要：所谓的理想信念,就是人们对未来的无限追求和向往,是精神生活和价值观的核心内容,是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现.本文通过中西方教育的对比,提出西方教育对我国教育方式方法的启示,帮助高校挣脱传统教育中的让学生被动接受知识方式,形成让学生主动地树立的正确的理念,并在此基础上不断的去创新和完善自己确立的理想信念.

    大学生理想信念教育西方教育

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    以社会主义核心价值观为指导的高校大学生思想政治教育路径研究

    徐春明
    253页
    查看更多>>摘要：文章围绕以社会主义核心价值观为指导的高校大学生思想政治教育路径问题,主要从三个方面展开论述和分析,以社会主义核心价值观的基本内涵为切入点,阐述了社会主义核心价值观指导高校大学生思想政治教育的意义,在此基础上提出了以社会主义核心价值观为指导的高校大学生思想政治教育路径.

    社会主义核心价值观高校思想政治教育

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    浅析"互联网+"时代对大学生创新创业的影响

    王江苑淑玲
    254页
    查看更多>>摘要：随着网络信息时代的到来,人们的生活方式发生了日新月异的变化."大众创业、万众创新"的提出更是让全民创业开展的如火如荼.而为解决大学生就业和创业问题,各高校均加强了对大学生就业指导和创新创业的相应培训,特别是迎合"互联网+"的提出,如何让大学生充分利用网络平台进行充分的创新创业,已成为当下最为热门的话题.然而,"互联网+"的发展现状,既给大学生的创新创业带来了无限机遇,也同样给其带来了挑战和风险.本文将浅析目前"互联网+"对大学生创新创业的影响,并提出一些可行性建议.

    网络信息时代互联网+创新创业

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    浅谈微信及其在中小学教育中的应用

    吴剑南
    255-256页
    查看更多>>摘要：微信作为一种新兴通讯软件,逐渐以一个高姿态步入教育的领域.教师可以利用手机的特性同微信功能多样性相结合,将专业知识、课外延伸、家校沟通等内容采取基于微信的方式发向学生,形成师生之间点面结合的教学模式,丰富了学习的内容,方便了教学的开展,及时获得学习的反馈,实现了课堂内外的有效结合,打破了传统教学模式时间与空间的限制.

    微信移动学习及时反馈

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    当前大学生理想信念教育面临的挑战

    高源洁
    257页
    查看更多>>摘要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心.然而,对大学生进行理想信念教育过程中,面临着国际国内多种挑战:国际国内社会思潮的挑战、经济全球化的挑战、教育合力不足、社会媒体舆论不当引导.

    大学生理想信念教育挑战

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    创客教育背景下大学课堂教学的反思

    王晓婷
    258页
    查看更多>>摘要：课堂是学生获得知识的场所,是实现教育目标的场所.因此在创新人才培养中扮演着重要的角色.当前,课堂教学失去活力,与创新教育背道而驰.本文试图以"课堂教学与创新教育的相关性""课堂教学存在的问题""课堂教学的改革"突出课堂教学的重要性.

    课堂教学创客教育改革

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    爱的箴言——教者的反思

    代秀琼
    259页
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    新生代农民工的思想政治教育

    王美娇葛茜茜
    260页
    查看更多>>摘要：新生代农民工逐渐成为我国劳动大军的主要力量,而由于社会生活环境的变化,其思想呈现出了新的特点,也引起了许多新的社会问题.本文主要对新生代农民工进行了解读并对其思想上存在问题进行分析,并提出了针对性对策.

    新生代农民工思想教育

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    红色资源在思想政治教育中存在的问题——以研究生为例

    彭勤方兰
    261页
    查看更多>>摘要：红色资源是思想政治教育的宝贵资源.而思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.研究生是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要来源.使红色资源融入到研究生的生活实际,提高学生的思想政治素质、道德品质,为实现中华民族伟大复兴中国梦培养优质人才.

    红色资源思想政治课研究生问题

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    行动反思模式在社会工作教学改革中的应用研究

    卢露周文栋
    262-263页
    查看更多>>摘要：本文以在行动反思模式理念指导下,首先探讨在当前高校社会工作专业中如何运用行动反思模式来建构实务教学的场域,提出了构建学生为主体的教学"情境"和构建规范化的实务教学体系两个方面.其次,以广西大学社会工作专业的《社会工作评估》课程为例,探讨了如何整合本土资源和地方性知识来进行课程体系完善、教学过程改革和文化能力建设.

    行动反思模式社会工作教学改革应用

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