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语文教学通讯（高中版）
语文教学通讯（高中版）

姜联众

月刊

1004-6097

0351-6378140

030012

山西省太原市和平南路45号语文报刊社总编室

语文教学通讯（高中版）/Journal The Communication of Chinese Teaching
查看更多>>是目前全国唯一一份专职服务高中语文教学的刊物，是中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊、中国对外交流首选语文期刊、中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、华北地区优秀期刊，并连续9年被评为山西省一级期刊。
正式出版
收录年代

    贴着学生教《端午的鸭蛋》

    马晓奕
    32-34页
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    点拨,增加语文教学的厚度与深度

    刘家坤
    34-35页
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    多层比读,细品真情——《秋天的怀念》教学片断

    付延声
    36页
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    带着阅读的力量前行——记深圳市罗灿名师工作室

    37-44页
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    以《散步》为例谈课型设计创新

    徐政洪
    45-47页
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    “一根筋”和“一锅出”——优化文言文课堂教学结构初探

    顾敏敏
    48-49页
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    钱梦龙教语文——问与导的精彩华章

    张旋
    50-52页
    查看更多>>摘要：本文结合钱梦龙的众多教学实践案例,总结出钱老教学中关于精彩发问和巧妙引导的一些实用技巧.经归纳总结,钱老巧问之技巧有变直问为曲问、变顺问为逆问、变正问为侧问、变庄问为谐问;导答之技巧有同类对举、变序调整、串联合并、递进转换.涉及的案例有《愚公移山》《石壕吏》《谁是最可爱的人》《故乡》《论雷锋塔的倒掉》,均为教材经典篇目.

    语文教学钱梦龙问导策略

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    “知人论世”辨——“知人”不易,“论世”更难

    陈金强
    53-55页
    查看更多>>摘要：从作者和文本的客观方面批驳“知人论世”的解读理念.从作者角度讲,一是文与人未必严格相符,二是读者无法真正了解作家本人;从文本方面看,一是有些文本的时代背景很复杂,甚至无法确定其真正创作的背景,二是背景的坐实有时反而会减少文本的张力.作品创作以后,其实具有相对独力的生命力,读者只有认真阅读,潜心会意,才能登“文”入室.

    文本解读知人论世作者背景

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    让节选课文找到“家”——以教学《在烈日和暴雨下》为例

    徐亚玲
    55-56页
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    确定教学内容的五个出发点——以《闻—多先生的说和做》为例

    罗祥炼
    57页
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