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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究

    曾芳华
    323页
    查看更多>>摘要：高中阶段是学生心理发展的一个飞速期,不仅要应对高考升学的学业压力,还要摆脱"青春期烦恼"的压力.这一时期,心理健康教育对其发展尤为关键.班主任老师是与高中生朝夕相伴的良师益友,对其开展心理健康教育工作有很好的优势.本文首先分析了班主任参与高中生心理健康教育的意义,探讨了高中生心理健康教育存在的问题,最后提出了强化班主任心理健康教育的有效路径.本文对于高中班主任做好学生心理健康教育有一定的启发和指导意义.

    高中班主任心理健康问题对策

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    小学古诗词教学中传统文化教育的思考与探究

    罗高亮
    324页
    查看更多>>摘要：古诗词教学是学生了解传统文化、民族历史的重要途径,但现在很少有老师将传统文化带入小学古诗词教学中,这造成学生对传统文化茫然无知的问题.本篇文章,笔者就小学古诗词教学中传统文化教育以及其中存在的问题和相关对策进行思考、探究,从而促进小学古诗词教学中传统文化的教育.

    小学语文教学古诗词教学传统文化教育

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    初中班主任工作的几点体会

    李志欣
    325页
    查看更多>>摘要：班主任是班级工作的管理者和引导者.在学校工作中,班主任的工作是最基础的.面对初中的孩子们心理生理各方面的变化,如何更好地进行班级管理,如何更好地引导学生成长是班主任工作的关键所在.本文结合自己在实际教学中班主任工作的一些做法和经验,来探讨如何进行班级管理.

    身正为范激励教育知人善任合力育人

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    浅谈传统文化的继承与弘扬

    张鸣陈伟
    326页
    查看更多>>摘要：习近平总书记曾指出:优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本."要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发""要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓".作为小学一线教师,理应担负起传承中华优秀传统文化的历史使命.以语文课堂为阵地,了解中国传统文学;以主题活动为抓手,走近中国传统文化;以家长课堂为拓展,揭开传统文化面纱;以实践活动为深化,探究传统文化奥秘.孩子们在亲近、了解传统文化的过程中受到熏陶、感染,在丰富多彩的实践活动中潜移默化地继承与弘扬传统文化.

    传统文化继承弘扬探索实践

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    探讨如何培养农村小学生语文学习兴趣

    罗秀莲
    327页
    查看更多>>摘要：对于学生来说语文一直是一门较为重要的课程,不仅对学生的成绩有着较大的影响,还对学生的语言能力以及未来的长久发展有着较大的影响.小学二年级的学生年龄较小,在做事或者学习时会收到自身情绪波动的影响.在此阶段他们会将较多的精力放到自己喜欢的科目上,对于不喜欢的科目会产生较强的抵触心理.所以,小学语文教师想要让学生真正的学习到一些知识,就需要培养小学生对于语文这门课程的兴趣.

    农村小学语文兴趣

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    分析小学班主任班级管理的创新与实践

    贾青
    328页
    查看更多>>摘要：本文以分析小学班主任班级管理的创新与实践,作为切入点,展开具体分析,阐述了小学班主任班级管理的意义和现状,并以此为依据,提出了小学班主任班级管理创新实践的重要举措:首先班主任在管理期间要给与学生更多的关爱,公平对待每一位学生;然后要培养优秀的班级干部,辅助班主任共同管理班级;最后班主任要加强学习,尊重学生个体之间的差异.在实际教学活动中,小学班主任班级管理的创新以及实践,这对于提高学生学习效率以及良好的学习习惯养成起到一定的重要作用.

    小学班主任小学课堂班级管理

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    研训并举,助力新教师专业发展的策略研究

    刘方钦
    329页
    查看更多>>摘要：传统教育教学中,"教研室"侧重于教学、科学研究,"培训室"侧重于教师培训,两者相互分离.通过深化教育管理改革,设立"研训室",细化教研员工作职责,使其同时承担教研职责和师训职责,从而实现"研训一体",对促进教师专业发展具有十分重要的推动作用.

    "研训一体"新教师专业发展策略

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    让学生进行有价值的学习是学校教育和家庭教育的共同目标

    马雪坤
    330页
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    走班制下班级管理模式新探——愿景管理在班级管理应用中的具体实施策略

    吴静
    331页
    查看更多>>摘要：班级愿景管理以学生的终身、全面发展为目标,引进企业管理中优秀的管理理论,结合班级管理的特殊性,重点研究以学生的内在需求为实际发力点,以立德树人为目标,旨在培养出具有终身学习能力且全面发展的社会主义合格的接班人,从而进一步升华班级管理目标.在此视野下,本文积极探究高中班级愿景管理的具体实施策略.
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    班级文化建设中"金点子"的策略研究

    叶成芝
    332页
    查看更多>>摘要：《新课标》强调:"教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展."班级是学生彰显个性,实现发展的重要基地.
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