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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    故事作文,拓宽作文教学的思路

    蓝祝壮
    190页
    查看更多>>摘要：故事是人生必有的成分.人人愿意听故事,儿童内心渴望故事,童年本身充满故事,伴随他们成长的故事,也可以成为开启写作的钥匙.一个故事就是一篇习作例文,我们可以从故事中学会习作的用词、造句、章法等等.故事还可以激发孩子讲述自己故事的欲望,故事是打开孩子的写作思路,拓宽写作素材的金钥匙.总而言之,故事,让你的作文课更具魅力.

    故事激发想象拓宽思路

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    让群文阅读课"生动"起来

    刘雪青
    191页
    查看更多>>摘要："生动"是一个汉语词语,意思是具有活力、能使人感动的.随着课改的深入,教育教学观念的更新,我们赋予了"生动"另一层含义,那就是"让学生能动起来".观一堂课,焦点不再局限于教师的表现、教学目标的达成,而是扩展到学生的参与度、主动参与任务且思维得到发展的程度等方面.

    小学语文开展策略生动课堂

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    小学高段语文阅读教学"三环六步"模式初探

    刘小伟
    192页
    查看更多>>摘要：阅读能力是每个人必备的基本能力,阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径,在小学语文教学中阅读教学占有非常大的比重,本文提出"三环六步"教学模式,供广大教师参考.

    小学高段语文阅读教学

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    儿童视角下的自主习作教学——习作教学问题的几点思考

    孟璠醒
    193页
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    5+1新闻日记:基于校园生活的高段习作载体的设计与实施

    俞奇娜
    194页
    查看更多>>摘要：本文借"新闻日记"这一载体,引导学生敏锐地捕捉生活中的"酸甜苦辣",从身边的事情中发现、辨别、判断、表达,养成敏感的写作感受力,激发写作的兴趣,积累写作的素材,在潜移默化中提高选材、构思、表达等能力.

    5+1新闻日记习作载体

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    浅析提高初中语文阅读教学有效性的策略

    张作强
    195页
    查看更多>>摘要：初中的这一个学习语文的阶段是非常的重要的.这一个阶段的语文学习,不但可以看出小学阶段是否对基本的语文词语或者理解而且还预示着高中阶段是否能够在语文这一个科目上获得高峰.初中这一个阶段的语文学习,不但要加强阅读理解能力方面的训练,还要提高学生的语文的词汇,短句的积累能力.能够独自的理解一篇文章,是每一个初中生都应该能够做到的事情,也是学习好语文的基本条件,也是提高语文成绩的必须条件.现在的教育社会许多人都不重视初中生的阅读的理解能力的水平,他们只看重学生的成绩.久而久之,学生的文章的理解能力也会得到下降.所以如何提高初中生的语文的阅读的能力的教学方法是每一个语文老师必须要考虑的方面.

    初中语文阅读教学有效性方法

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    小学生如何寻找作文素材

    郑丽娜
    196页
    查看更多>>摘要：素材是学生写作的源泉,只有永不枯竭的源泉才能写出生动形象的作文.因此,在学生日常写作过程中,寻找与积累作文素材是非常重要的问题.教师在教学过程中,应注重通过有效策略,促进学生积累写作素材,丰富习作的内涵,从而提高学生的习作能力,提升语文素养.

    小学作文素材语文教学

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    "个性化写作"在中职语文作文教学中的实践探析

    申云
    197页
    查看更多>>摘要：作文是语文教学的重要组成部分,是检验学生对字词句的理解,语言表达等各方面能力的综合体现.在中职语文教学中的个性化写作,需要遵循"以人为本"的教学理念,作文教学要尊重学生个性化发展,给予学生更多自我表达的机会,提高学生语文写作能力和水平.基于此,本人从五个方面对中职语文作文教学中的个性化写作进行了探讨,希望能够对中职作文教学提供一些参考.

    个性化写作中职语文作文教学

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    小学高年级学生语文课外阅读现状及解决策略探析

    辛月
    198页
    查看更多>>摘要：学生掌握良好的阅读方法,养成良好的阅读习惯既可以提高学生语文学习能力和文化素养,也可以拓宽学生的知识面,陶冶情操,促进其个性的全面发展.但现实中小学高年级学生语文课外阅读状况却并不能令人满意.本文根据所做的调查分析了当前小学高年级语文课外阅读所存在的问题,探讨了问题产生的原因,在此基础上提出了解决所存问题的应对策略.

    小学高年级学生语文课外阅读问题原因对策

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    优化阅读训练提升阅读速度——以统编教材五年级上册第二单元为例

    黎小梅
    199,223页
    查看更多>>摘要：小学生进入5-6年级阅读量逐渐提升,阅读材料的种类不断丰富,运用科学的方法、策略,提高学生阅读速度,对于增加学生阅读量,扩大课外知识面尤其重要.本文以统编教材五年级上册第二单元"学习提高阅读速度的方法"为基点,结合课后练习题,从学生阅读训练上的效与量、强化阅读策略、方法的学习以及注意检查与反馈三方面,优化阅读训练从而提升学生阅读速度.

    单元整合量化阅读策略方法

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