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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    提升小学数学教学有效性的思考

    李家艳
    377页
    查看更多>>摘要：如何提高教学质量的有效性呢?(1)加强数学课堂设计和备课设计是有效性的前提;(2)注重数学教学中的讲与读的关系,提高教学的有效性;(3)加强概念教学,提高数学教学的有效性.

    小学数学教学有效性

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    利用母语优势与排除母语干扰:浅谈大学英语的双语教学

    赵悦
    378页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际通用的语言,在大学英语教学中,如何处理好母语与第二语言之间矛盾,是教师不可回避的问题.本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,对大学英语的双语教学做出相关畅谈,建议教师在保证可理解外语语言材料输入的前提下,利用母语优势、排除母语干扰,让学生省时省力的学习英语.

    母语优势母语干扰大学英语双语教学

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    小学高年级语文落实语言文字训练漫谈

    张艺兰
    379-380页
    查看更多>>摘要：语言文字不仅是语文学科重点要素之一,还是小学高年级语文教学的重点之一.为了使语言文字训练得到全面的落实,需要对其进行不断的研究.如何让语言文字训练在小学高年级语文教学中得到落实,成为教师面临的全新问题.本文对其进行详细的研究.

    小学高年级语言文字训练落实策略

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    问题探究模式下的诗歌教学研究

    黄娟
    381-382页
    查看更多>>摘要：用问题做为导向,设计教学目标,根据教学理论,重建教师和学生的双主体教学,采用提问式,启发学生,引导学生自己探讨答案,设计开放式的教学行为,是问题探究式的教学的核心,实现师生的双赢教学局面.

    双主体教学模式问题探究诗歌教学

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    借"兵法"谋略,做"将才"班主任

    王红蕾
    383页
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    例谈小学古诗教学策略的尝试

    傅青
    384页
    查看更多>>摘要：古诗是我国古典文学中的精粹,但由于小学生活经历和积累有限,影响了对古诗的理解;虽然小学生具备较好的想象力,在缺乏到位的引导的情况下,对于古诗深远的意境就难以"字求其训,句索其旨".我们传统的古诗教学趋向于模式化,"解诗题,知诗人,释诗意,悟诗情,齐背诵."本文结合课堂实践和资料搜集,试图对小学古诗课堂教学策略进行一些探索、尝试,以及为当下古诗教学策略研究提供一定的参考.

    古诗课堂教学策略尝试

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    《动量和动量定理》教学案例

    李剑波
    385页
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    论文征稿

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