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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文高年级阅读横向分层教学探析

    陈小龙
    176页
    查看更多>>摘要：阅读在小学语文高年级教学当中所占比重极大,而且占据重要地位,考验小学生的阅读综合能力.小学高年级阶段,语文阅读教学当中涉及到的知识范围明显增大,考察学生的知识综合应用能力.横向分层教学策略强调的是对语文阅读教学任务进行恰当分解,引导学生把握阅读规律,适当简化原本复杂综合的阅读学习过程,促进学生对阅读方法和多元知识点的消化吸收.

    小学语文高年级阅读横向分层教学

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    例说议论文"例证法"段落写作过程化指导

    谢燕兴
    177,216页
    查看更多>>摘要："例证法"是中学生常用的议论文论证方法之一,但学生在运用的过程中,却存在大量只是"观点+例子"的简单说理模式,缺乏论证的过程,导致论证无力甚至无效.本文总结了笔者在教学实践中运用"例证法"段落写作过程化指导的方法,在行文的思维路径,在论据的有效陈述上进行了有效的纠偏.

    议论文例证法段落写作过程化指导

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    小议小学语文写作教学有效性的提高

    陈斌
    178页
    查看更多>>摘要：写作教学是语文教学中的重要组成部分,在语文考试中占据着相当重要的比例,可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学.它也是对小学学生综合能力的训练,对提升小学生语文基础能力来说非常重要,写作教学是以提高学生的表达能力和兴趣为基础的教学模块,也是小学语文教学面临的重要课题.只有语文学科奠定了坚实的基础才能有助于学生在自身的理解能力和阅读能力不断提升中,提高小学生的语言能力,形成各学科坚实的学习能力.

    小学语文写作教学有效性提高

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    中职语文作文教学困境的问题分析及对策探讨

    陈在敏
    179页
    查看更多>>摘要：在中职教育中,语文教学意义重大,它对培养学生综合素养、提升其沟通能力、帮助学生适应岗位需求有很好的作用,因而,对于语文教学,中职院校一直都非常重视.不过,在中职语文教学中写作教学一直不尽人意,甚至影响学生的发挥和进步.面对这种情况,本文通过分析和探讨,找到解决对策,并付诸行动,希望能更好的提升中职语文作文教学质量.

    中职语文作文教学困境问题分析对策

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    绘思维导图促阅读教学——初中语文阅读教学中思维导图的运用浅探

    崔霞
    180页
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    绘本,"读"具匠心的语文阅读教学资源——浅谈绘本阅读在低年级语文阅读教学中的妙用

    古燕飞
    181页
    查看更多>>摘要：阅读兴趣的激发和阅读能力的培养是当前小学低年级语文教学生的重点,但是低年级学生自身能力的局限,导致其阅读理解存在困难.绘本以其自身诸多优点,让绘本成为推荐给当前低年级学生的最佳读物.本文从绘本阅读自身的优点,总结了绘本在小学低年级语文阅读教学上以及学生自我发展上所具有的的教育价值.

    小学语文绘本低年级阅读资源

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    试谈儿童游戏作文教学

    关晓红
    182页
    查看更多>>摘要：在传统的作文教学中,学生写作能力的提高受到不少因素的制约.众所周知,兴趣是最好的老师,对儿童而言,游戏是本能,是最自然的学习,更是兴趣所在.利用游戏进行作文教学,能调动学生学习写作的积极性,提高写作质量,是提高小学生写作水平的重要手段.

    游戏作文教学

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    鼓励学生写作的有效策略

    黄少梅
    183页
    查看更多>>摘要：;我觉得只要愿意写,只要肯勤动笔,每一个孩子都可以成为一个作家,而作家,大多数都不是依靠什么天赋而成功的,还是离不开一个勤字.

    鼓励想象笔耕

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    试论议论文写作中逻辑推理的运用

    李寿英
    184页
    查看更多>>摘要：本文主要以试论议论文写作中逻辑推理的运用为重点进行阐述,结合当下高中学生议论文写作的具体情况为依据,首先分析制约高中学生写作逻辑推理能力培养的因素,其次从专项训练逻辑推理,关注学生情感引导、扩展学生阅读内容,引导学生自主思考、优化教学评价体系,提高学生逻辑推理水平几个方面深入说明并探讨议论文写作中逻辑推理的运用与能力培养,进而强化高中学生议论文逻辑推理运用的有效性与实效性,旨在为相关研究提供参考资料.

    高中语文议论文写作逻辑推理有效运用

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    以绘本阅读为线轴,寻找写作中想象的着力点

    林玉梅
    185页
    查看更多>>摘要：很多人有这样一个误区,阅读数量与写作水平一定成正比.事实是这样的吗?我们不乏看到,有许多热爱阅读却没有掌握方法的孩子,写作水平并不出色.我认为,这是他们忽略了写作中一个很重要的元素——想象.本文旨在以"放风筝"为比喻,以绘本阅读为线轴,指导学生的绘本阅读过程中,借助绘本的图、文,发挥恰如其分的想象力,放好"写作"这只风筝,完成高质量的作品.

    绘本阅读想象着力点放风筝

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