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医学教育管理
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双月刊

医学教育管理/Journal Medical Education Management
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    医学史课程中的死亡教育

    谷晓阳姜姗
    511-516页
    查看更多>>摘要：面向医学生的死亡教育至关重要,而医学史能够让学生从长时段回看人类个体生命,加深对疾病、衰老和死亡的理解.通过讨论北京协和医学院研究生医学史课程的死亡教育主题内容,提出医学史能够加深学生对不同时空下死亡文化的理解,增强对逝者亲属的同理心,还能引发学生对医学科研伦理的思考.

    死亡教育医学人文医学史医学伦理

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    科幻电影在医学史教学中的应用探索

    李曈
    517-522页
    查看更多>>摘要：新兴生物技术将成为人类社会重要的革新力量,但其中的技术风险引发诸多争议.为此,在医学史课程中引导学生关注新兴生物技术的过去与未来,了解科技发展的复杂性与多重可能性,树立其正确的历史观与未来观十分必要.在此方面,作为"思想实验"的科幻电影有着良好的辅助作用.本文将以两项典型的新兴生物技术为例,探讨将科幻电影融入医学史教学的可行性与现实意义.

    医学史教学新兴生物技术科幻电影

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    医学史教学的视觉转向

    苏静静
    523-526页
    查看更多>>摘要：在视觉转向的影响之下,图像史作为艺术史、书籍史、技术史、科学史和医学史的交叉领域,已经逐渐形成独特的分析框架和方法.而图像在过去往往被作为化解严肃和无聊的点缀,本文结合具体案例探讨图像史所关注的问题和分析方法应用于医学史教学的可行性、实用性和特殊价值,从而为医学人文教学的改革提供资鉴.

    医学人文教育图像史艺术史文化转向

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    新医科背景下医科院校通识类信息技术课程建设的探索与思考

    赵志强谷宇
    527-531页
    查看更多>>摘要：近年来,新一代信息技术已广泛应用于医疗行业,这既推动行业发展,也对医学院校医学及信息技术的交叉融合教育提出更高层次的要求.本文以新医科建设为契机,在全面分析医科院校信息技术教育现状的基础上,创新提出设计适配于医科院校通识类信息技术课程的建设思路,旨在通过课程内容改革创新、教学组织形式创新、提升校园数字文化氛围3个手段,从基础知识、胜任力、信息素养三个维度,全面提升医学生应用信息技术解决临床实际问题的能力,促进信息技术与医学教育深度融合,推进以胜任力为导向的教育教学改革.

    课程建设新医科信息技术课程

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    基于项目的学习法联合慕课在医学统计学教学中的应用与思考

    周震武文芳陈卉
    532-538页
    查看更多>>摘要：医学统计学课程教学团队从研究生医学统计学课程教学现状和存在问题出发,提出基于项目的学习法(project-based learning,PBL)联合大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC),即慕课的教学模式.本文对这种新型教学模式在研究生医学统计学课程的操作实施过程进行详细阐述,并对教学效果进行比较分析.结果 表明PBL联合MOOC教学模式在提高学生的学习兴趣和动力、拓展学习资源和学习路径等方面具有优势,与传统教学模式相互补充和融合是解决当前研究生医学统计学课程学习瓶颈的有效途径,为当前医学院校研究生课程的教学改革与实践提供新思路.

    基于项目的学习法大规模在线开放课程医学统计学

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    数字化技术在药剂学课程建设中的应用探索

    孙琪张爽崔纯莹
    539-544页
    查看更多>>摘要：数字化技术已在越来越多的高校药剂学课程中广泛应用,与药剂学课程特点十分契合.本文通过叙述药剂学课程教学现状,分析药剂学课程教学存在的问题,提出利用数字化技术在教学内容、教学方法和教学评估等方面开展教学改革的措施.通过数字化技术结合传统教学手段进行课程建设创新,同时通过数字化评估进行教学反馈,实现药剂学课程的多元化、个性化教学,增强学生学习热情,提高教学评估的全面性和精准性,从而促进药剂学教学改革,提高教学质量.

    数字化技术药剂学课程课程建设教学改革

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    人工智能在研究生腰椎穿刺术考核中的应用

    王雪梅陈仲略蒋莹柳竹...
    545-550页
    查看更多>>摘要：目的 探讨人工智能(artificial intelligence,AI)在神经病学研究生腰椎穿刺术考核中的应用.方法 将腰椎穿刺评分细化归类为机器可深入学习的语音类、场景监控类及动作评估类评分,在既往研究工作的基础上建立音频算法模块、监控算法模块以及动作评估算法模块,并对79名神经病学三年级专业型硕士研究生的腰椎穿刺术考核分别进行AI评分和考官评分,比较AI评分与考官评分的差异.结果 在语音类评分上AI评分明显低于考官评分[(52.86±3.25)分 vs.(54.32±2.65)分,P＜0.05],在场景监控类以及动作评估类评分上AI评分与考官评分差异无统计学意义[(11.24±0.55)分 vs.(11.15±0.62)分,P＞0.05;(28.09±11.37)分 vs.(28.34±1.21)分,P＞0.05].结论 AI技术在研究生腰椎穿刺术操作考核中的应用具有客观性、可行性,但仍需逐渐迭代优化机器AI评分系统的性能.

    人工智能医学教育课程考核

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    研究生学位论文双盲评审机制探析与思考——以首都医科大学基础医学院为例

    储成成王伟
    551-556页
    查看更多>>摘要：随着研究生招生规模逐年扩大,研究生培养质量备受关注.学位论文不仅反映了研究生学习阶段的科研成果,同时也是研究生教育质量的重要标志.本文以首都医科大学基础医学院为例,分析现行研究生学位论文双盲评审机制的意义与优缺点,并依据实践中发现的问题,提出改进的建议与措施,以期进一步完善双盲评审机制,提高研究生培养水平.

    双盲评审研究生学位论文

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    规范化培训在病理科进修教学中的应用效果

    阎红琳柯晓康何惠华余鑫鑫...
    557-562页
    查看更多>>摘要：目的 探讨规范化培训(简称规培)在病理科进修教学中的应用.方法 选取2016年1月至2023年8月在武汉大学人民医院病理科进修的70名进修学员作为研究对象,教学改革前28名进修学员为传统组,接受传统培训模式,教学改革后42名进修学员为教改组,接受规培模式.采用结业考核、科研论文发表统计、问卷调查进行理论实践教学效果评价、科研评价和教学满意度评估.结果 教改组学员进修结业考核平均成绩为(98.60±1.43)分,传统组学员平均成绩为(93.18±3.71)分,差异有统计学意义(P<0.0001).教改组学员发表论文数量远高于传统组的学员.对教改组已结业的进修学员进行教学满意度调查,结果显示学员对进修管理、学习资源、带教教师和科研指导的满意度均为100%.结论 规培教学能明显提升进修学员的临床综合水平,提升科研能力,提高教学满意度,值得在临床教学中推广应用.

    病理学规范化培训进修教学

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    线上与线下麻醉见习教学的效果评价

    张本厚池萍
    563-566页
    查看更多>>摘要：目的 比较非麻醉专业本科生线上见习与传统见习效果.方法 将2022年7月4日和2020年6月28日在首都医科大学附属北京佑安医院麻醉科见习的首都医科大学公共卫生医学事业管理专业46名学生分成两组,2022年7月4日的见习学生24名为传统组,采用线下麻醉科见习方法;2020年6月28日的见习学生22名为线上组,采用"腾讯会议直播+操作视频分享+班级微信群答疑"的线上麻醉见习方法.采用问卷调查方式对教学整体满意度和考试成绩进行评价.结果 传统组与线上组麻醉见习整体满意度分别为100%和95.45%(P＞0.05).两组试卷成绩和正确率相比较差异无统计学意义(P＞0.05).线上组86.36%学生有参与传统见习的意愿.结论 线上见习与传统见习相比较,整体满意度较高、考试成绩较好,可作为传统见习无法进行时的替代方案.

    麻醉见习线上教学临床见习效果评价

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