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期刊信息/Journal information
中华医学教育探索杂志
中华医学教育探索杂志

雷寒

月刊

2095-1485

zhyxjyts@126.com

023-68485014

400016

重庆市渝中区医学院路1号

中华医学教育探索杂志/Journal Chinese Journal of Medical Education Research北大核心CSTPCD
查看更多>>中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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    微视频追根溯源培训模式在急诊科护士新发传染病培训中的应用

    李彬霞张育红颜美琼冯丽...
    108-113页
    查看更多>>摘要：目的 探讨微视频追根溯源培训模式应用于新发传染病(emerging infectious diseases,EID)知识培训对急诊科护士自主学习能力和学习效果的影响.方法 本研究从EID的历史发展视角制定培训内容,以微视频归类模块、基于微信群分期推送的自主学习形式构建培训方案.采用方便抽样法选取上海市某三级甲等综合医院85名急诊科护士(n=85),进行微视频追根溯源培训,通过含有启发性思考、微视频学习、要点巩固、要点解析、延伸拓展五个环节的11期模块对其进行EID知识培训.比较干预前后急诊科护士自主学习能力和EID知信行水平,并调查其对该培训模式的满意度评价.使用SPSS 20.0及GraphPad Prism 9.3.0进行四分位数(Q25,M,Q75)的非参数Wilcoxon配对检验.结果 急诊科护士接受培训前后,其自主学习能力整体(Z=-4.69,P<0.001)及自我动机概念(Z=-4.48,P<0.001)、任务分析(Z=-4.06,P<0.001)、自我监控与调节(Z=-4.50,P<0.001)、自我评价(Z=-4.82,P<0.001)各维度得分差异均有统计学意义,培训后高于培训前;其EID知信行整体(Z=-4.65,P<0.001)及知识(Z=-4.04,P<0.001)、态度(Z=-3.24,P=0.001)、行为(Z=-4.05,P<0.001)各维度得分差异均有统计学意义,培训后高于培训前.急诊科护士对该培训模式满意度评价较高(各条目满意度均>90%).结论 微视频追根溯源培训模式能有效提高急诊科护士自主学习能力和EID知信行水平,培训满意度较高,可尝试推广使用.

    新发传染病(EID)护士微视频追根溯源自主学习

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    职业自我效能在高职护生职业价值观与养老照护意愿间的中介效应

    屈玉华陈凤鸣范润平毛丹...
    114-118页
    查看更多>>摘要：目的 探讨职业自我效能在高职护生职业价值观与养老照护意愿间的中介作用.方法 采用一般资料问卷、老年护理择业动机问卷、护士职业价值观量表、护士职业自我效能量表对成都地区全日制大学的391名高职护生进行问卷调查.采用SPSS 21.0软件进行描述性统计分析和Pearson相关性分析.采用Amos 26.0软件建立中介效应模型并进行中介效应验证.结果 391名高职护生养老照护意愿总分为(47.05±6.93).高职护生养老照护意愿与职业自我效能、职业价值观呈正相关(r分别为0.826、0.775,均P<0.01).职业自我效能在职业价值观与养老照护意愿中起部分中介作用,占总效应的64.82%.结论 高职护生养老照护意愿处于中等水平.职业价值观不仅直接作用于养老照护意愿,还通过职业自我效能间接影响养老照护意愿.职业自我效能在高职护生职业价值观与养老照护意愿中发挥中介作用.

    护生养老照护职业价值观职业自我效能中介效应

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    《中华医学教育探索杂志》第一届编辑委员会组成名单

    118页
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    基于建构主义理论的改良式"三明治"教学在神经内科实习护生中的应用

    陶菊尹丹丹卢珊珊张丽丽...
    119-123页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于建构主义理论的改良式"三明治"教学法在神经内科实习护生中的应用效果.方法 选取2020年6月至2021年5月在中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)神经内科实习的29名护理实习生为对照组,采用常规临床护理教学;选取2021年6月至2022年5月实习的28名护理实习生为观察组,采用建构主义理论的改良式"三明治"教学.出科前,对两组护生的学习积极主动性得分、理论考试、操作考核和护理查房汇报成绩等教学效果进行比较.采用SPSS 25.0进行 t 检验和卡方检验.结果 观察组护生学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习各维度评分以及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组护生出科理论考试成绩[(89.11±3.58)vs.(88.97±2.74)]和操作考核成绩[(93.79±2.48)vs.(93.86±2.20)],差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理查房成绩[(88.61±2.60)vs.(83.38±3.97)]高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 基于建构主义理论的改良式"三明治"教学法可提升神经内科实习护生的学习积极性和综合分析能力,适合神经内科临床护理教学,值得推广应用.

    三明治教学建构主义神经内科临床教学

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    刻意练习联合强化培训在规培护士心肺复苏教学中的效果评价

    王伟平邓秋迎凌传仁陈维生...
    123-127页
    查看更多>>摘要：目的 探讨刻意练习联合强化培训在规培护士心肺复苏教学的中远期训练效果.方法 选择于2020年7-2021年3月期间在广东省中医院的第一年规培护士为研究对象,随机分为试验组及对照组(各80例)进行心肺复苏培训,对照组采用单次的刻意练习模式,试验组在第0、3、6个月进行刻意练习联合强化培训.两组学员分别在培训前后进行考核,考核标准由客观评分及主观评分组成.客观评分由复苏安妮自带的QCPR模型电子显示器提供即时客观反馈;主观评分由同一组考官对学员的心肺复苏进行评价,包括评估环境、判断意识、判断呼吸、启动应急急救系统、复苏后再评估、总体评价等6个环节.采用SPSS 18.0进行独立样本t检验或非参数检验、χ2检验.结果 培训后两组学员的客观指标对比,试验组的正确按压比例与对照组比较,差异有统计学意义[85.50%(77.50,93.00)vs.81.00%(71.75,89.00);Z=-2.49,P=0.013],试验组的正确通气比例与对照组比较,差异存在统计学意义[84.00%(75.00,92.75)vs.80.00%(64.00,90.25);Z=-2.15,P=0.031].两组学员培训后的客观指标与主观指标,均较培训前有提高,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 刻意练习后,联合3月间隔的强化培训可有效有助于提高规培护士中远期的CPR技能,更适用于高层级的肌肉记忆训练中.

    护士规范化培训心肺复苏培训刻意练习强化培训

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    基于HIS对接的住培电子轮转手册应用实践与探索

    罗茜刘黎康宝丽朱亚琴...
    128-133页
    查看更多>>摘要：轮转登记手册所记载内容既是评估住院医师培训质量的量化指标,也是培训考核和颁发培训合格证书的重要依据.针对住培轮转登记手册数据真实性、信息滞后及重复录入的问题,同济大学附属东方医院开展住培电子轮转手册与医院信息系统(hospital information system,HIS)对接项目.通过组建项目团队、制定工作机制和项目实施,充分运用数据分析,进行流程改造和系统优化,在解决问题的同时不断提高管理效率,提升医疗安全,在实践中形成一套具有借鉴意义的实施体系.

    轮转登记手册医院信息系统病种字典住院医师规范化培训

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    Eurorad数据库在住院医师规范化培训放射科教学中的应用:以教学阅片为例

    钟京谕闵庆华朱才松江珍敏...
    134-139页
    查看更多>>摘要：住院医师规范化培训的放射科教学需要大量的病例资料,以加强住院医师的主观理解和认知.住培基地自建数据库能在一定程度上满足教学的需要,但不同地区住培基地条件存在差异,导致住培放射科教学难以同质化.本研究探讨欧洲放射学(European radiology,Eurorad)数据库在住培放射科教学中的应用.该数据库具有免费、可靠、全面的优势,能提供囊括常见病和罕见病的大量免费可靠的教学病例影像,也能成为培养住院医师英语能力和综合素质的材料,还有利于构建放射及非放射专业住院医师的分层培训机制,最终有助于促进住培放射科教学质量提升.本研究展示了Eurorad数据库在放射科医师住培教学中的潜在价值,并期待在未来开展对比研究进一步证明其成效.

    住院医师规范化培训放射科数据库教学改革

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    腹腔镜仿真子宫模型在妇科住院医师培训中的应用

    郦光晓朱赟珊黄晓娜张松英...
    140-144页
    查看更多>>摘要：目的 对比多角度缝合腹腔镜仿真子宫模型和传统外科手术模型的训练效果,探索出更适用于妇科住院医师培训的腔镜模型.方法 选择2021年2月至2023年2月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院培训的住院医师48名,分批训练,每批随机平均分为两组,观察组运用传统外科手术模型和普通手术视频进行训练,试验组运用本研究组成员自主研发、可多角度缝合的腹腔镜仿真子宫模型和配套手术视频进行训练.最后对比两组住院医师考核成绩以及对试验组进行问卷调查.采用SPSS 20.0统计软件对结果进行t检验或卡方检验.结果 两组住院医师在年龄、性别分布、学历、临床经验方面差异无统计学意义.试验组[(82.63±3.93)分]和观察组[(85.00±6.15)分]理论成绩差异无统计学意义(P>0.05).在技能考核上,两组前壁考核差异无统计学意义[(83.08±4.47)分vs.(82.79±3.58)分,P=0.804].但在侧壁和后壁考核时,试验组熟练度、精确度和双手协调程度均优于观察组,总分差异有统计学意义[(64.13±3.34)分vs.(46.75±3.50)分,(62.25±4.41)分vs.(45.00±2.89)分,P<0.001].在调查问卷中,试验组对腹腔镜仿真子宫模型的满意度高,认为模型仿真度高,可从中受益.结论 多角度缝合的腹腔镜仿真子宫模型相较于传统外科模型,能高质量地提高住院医师操作水平,为今后妇科住培腹腔镜模型训练提供了新思路.

    腹腔镜仿真子宫模型住院医师培训腹腔镜手术妇科

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    《中华医学教育探索杂志》2024年稿约

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