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期刊信息/Journal information
中华医学教育探索杂志
中华医学教育探索杂志

雷寒

月刊

2095-1485

zhyxjyts@126.com

023-68485014

400016

重庆市渝中区医学院路1号

中华医学教育探索杂志/Journal Chinese Journal of Medical Education Research北大核心CSTPCD
查看更多>>中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
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    OKR管理法在急诊科护士临床强化培训中的应用研究

    张强刘新伟郭志诚隋江峰...
    1113-1117页
    查看更多>>摘要：目的 探讨目标与关键结果(objectives and key results,OKR)管理法在急诊科护士临床强化培训中的应用效果.方法 选取河北北方学院附属第一医院急诊科参加2022年9月至12月临床强化培训的护士90人,按照随机数表法分为对照组与观察组(各45人),观察组采用OKR管理法,对照组采用常规管理法.比较两组护士每月底(共3个月)学习成绩(理论知识、实践操作)、临床综合能力(护士核心胜任力评价表)、自我学习能力[自我导向学习能力量表(self-rating scale for self-directedness in learning,SRSSDL)]及培训满意度.结果 观察组护生理论知识评分[(65.78±5.11、77.89±4.22、85.10±4.70)]、实践操作评分[(62.33±4.01)分、(72.45±4.29)分、(83.20±5.10)分],优于对照组[(61.99±6.09)分、(74.18±4.09)分、(82.60±5.40)分;(60.09±4.56)分、(70.24±4.11)分、(80.70±4.60)分],差异有统计学意义.观察组护士临床综合能力(护理能力、评判性临床思维)、自我学习能力(学习行为、学习意识、学习策略、学习评价)及培训满意度(理论知识培训、临床技能培训、工作计划)均高于对照组.结论 将OKR管理法应用在急诊科护士临床强化培训中,能显著提高护士临床能力与知识水平,调动其自我学习能力,并获得更高的满意度.

    目标与关键结果管理法急诊科临床强化培训临床综合能力

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    分层递进教学在住院医师规范化培训中的应用难点与对策思考

    周庆唐东吉云兰季秋虹...
    1118-1122页
    查看更多>>摘要：通过梳理和分析住院医师规范化培训分层递进教学模式中学员分层、目标分层、实践分层、考核分层等实施过程中存在的问题和难点,提出充分发挥专业基地在住院医师规范化培训分层递进教学中的主体作用,强化专业基地教学小组在研讨分层递进教学方案与评价标准和考核中的具体责任,科学做好学员分层,一致分层目标,加强师资分层递进教学理念与教学能力培训,提升同质化分层递进评价能力,阶段培养目标过程测评与带教导师动态因材施教相结合的应对之策,以为深入有效地推进住院医师规范化培训分层递进教学模式改革提供有益借鉴.

    分层递进住院医师规范化培训里程碑胜任力

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    台湾地区骨科住院医师培养体系介绍与启示

    许南方胡永学洪甘霖薛士麟...
    1123-1128页
    查看更多>>摘要：台湾地区骨科住院医师培养需经历PGY(post graduate year)和专科医师训练2个阶段,并接受连贯的骨科专科培训、人文培养和全人教育,从而保证骨科住院医师较高的岗位胜任力.培训过程中以胜任力(competency)和成果(outcome)为导向,注重核心胜任力的培养,建立了完善的量化标准,并通过理论、技能和临床工作实际情况等多方面考核综合评估住院医师的岗位胜任力.本文通过分析台湾地区医学教育及住院医师培训的相关文献,介绍了台湾地区骨科住院医师的培养体系、考核方式及人文培养情况,并与北京大学医学部为代表的大陆骨科医师培养模式进行比较,为骨科住院医师的培养方案提供参考.

    台湾地区骨科住院医师规范化培训胜任力

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    复杂先心3D打印模型联合CBL在住院医师规范化培训产前超声教学中的应用

    黄佳宋宏宁胡伟陈茜...
    1129-1133页
    查看更多>>摘要：目的 探讨构建超声数据源的胎儿心脏3D打印模型联合案例教学法(case-based learning,CBL)在超声医学专业住院医师规范化培训复杂心脏畸形产前超声教学中的应用效果.方法 选取2020年9月至2022年8月在武汉大学人民医院妇产超声科接受住院医师规范化培训的超声影像专业学员60名作为研究对象,分为试验组和对照组,每组30名.试验组采用胎儿心脏3D打印模型联合CBL教学法;对照组采用手绘心脏示意图联合CBL教学法.比较两组理论考试成绩、教学满意度等问卷调查结果;比较教学实施前后对每个病种知识理解自我评分调查问卷结果;并分析两组评分增幅与病例复杂程度相关性.采用MedCalc软件进行t检验和线性回归分析.结果 试验组理论考试成绩[(85.70±8.70)分]高于对照组[(71.40±9.50)分].问卷调查显示试验组在教学满意度等方面的反馈均好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).教学实施后试验组病例二、病例三、病例四、病例五知识理解自我评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).教学实施前后评分增幅与异常病例复杂程度评分呈正相关(R 2=0.90,P=0.010;R 2=0.94,P=0.010),试验组回归系数更大.结论 胎儿心脏3D打印模型联合CBL教学法在超声医学专业住院医师规范化培训胎儿心脏教学中的合理应用,有助于学员理解并强化心脏解剖知识,提升胎儿心脏超声的学习体验,同时加深对复杂先天性心脏病的理解与认知.

    3D打印超声胎儿心脏教学

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    住院医师规范化培训教学督导信息化建设的实践研究

    朱亚琴康宝丽罗茜孙晓靓...
    1134-1138页
    查看更多>>摘要：本文介绍同济大学附属东方医院住院医师规范化培训教学督导工作实施信息化建设的经验,并探讨通过管理信息化、互联网技术等手段来规范和提高教学活动督导工作.研究旨在保证督导效率和工作质量,优化督导流程和资源配置,为医院住培教学工作质量的提升,特别是住培教学质量关键指标(包括教学活动督导率、教学活动完成率等)的提升,以及建立健全制度体系和住培教学数据资产,打下了良好的基础.

    管理信息化住培教学教学督导数据资产质量提升

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    PICO循证医学原则在牙体牙髓病科住院医师病例报告中的应用效果评价

    杜宇麦穗龚启梅权晶晶...
    1139-1143页
    查看更多>>摘要：目的 分析PICO(population/patient,intervention/exposure,comparison/control,outcome)循证医学原则在牙体牙髓病科住院医师病例报告中的应用效果.方法 将中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科住院医师随机纳入试验组与对照组,每组28名.试验组由带教教师指导将观察对象、干预措施/暴露因素、对照、结局原则应用于病例报告准备,对照组由带教教师指导进行传统式病例报告.比较两组住院医师出科病例报告的语言表达能力、病例完整度、诊治方案的合理性和先进性,以及讨论的逻辑性和科学性,并对两组住院医师进行问卷调查.采用SPSS 24.0软件对数据进行描述统计、t检验和卡方分析.结果 试验组的出科病例报告平均成绩明显高于对照组[(89.25±3.24)分 vs.(86.32±3.55)分,t=3.23,P=0.002],主要得分点在于讨论的逻辑性和科学性[(27.25±0.16)分 vs.(23.78±0.36)分,t=8.77,P<0.001].问卷调查显示,试验组住院医师希望参加病例报告的频率明显提升(P=0.035).结论 应用PICO式循证医学原则有助于提高牙体牙髓病科住院医师病例报告的总体水平,提升其参与病例报告的积极性.

    牙体牙髓病学住院医师病例报告循证医学规范化培训

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    增强现实技术在心脏磁共振住院医师规范化培训教学中的应用

    王静雯王伟唐俊军
    1144-1148页
    查看更多>>摘要：目的 应用增强现实技术(augmented reality,AR)对提高心脏磁共振(magnetic resonance,MR)教学质量的作用评价.方法 前瞻性纳入2019年9月至2022年1月在同济大学附属同济医院接受住院医师规范化培训的同济大学2018级和2019级医学影像专业的研究生共36名为研究对象,按照随机号码表抽取样本的方法分为试验组和对照组,每组18名.在心脏磁共振教学中,试验组在传统电子课件授课模式基础上结合AR技术,对照组采用传统的电子课件授课方式.教学结束后,对两组学生开展理论考试、实践考试及满意度调查,以评价AR技术在心脏磁共振教学中的作用.使用SPSS Statistics 24分析软件,对两组学生的理论考试成绩、实践考试成绩及满意度调查结果进行探索性分析、均值比较(独立样本t检验)等,所有统计分析均在95%置信水平下进行.结果 试验组和对照组学生理论考试成绩分别为(87.56±5.07)分和(75.22±4.04)分,两组比较差异有统计学意义(t=10.36,P<0.001).试验组和对照组学生在基本概念及技术特点、心脏MR正常解剖及血流动力学、心脏基本病变及MR表现3部分知识点的分数分别为(15.72±2.08)分、(27.00±2.09)分、(44.83±2.60)分和(13.28±1.74)分、(21.89±1.78)分、(40.06±2.67)分,两组学生实践考试成绩分别为(80.83±7.33)分和(71.11±6.98)分,两组比较差异有统计学意义(t=35.00,P<0.001).在满意度调查问卷中,试验组学生在学习动力、课堂气氛、课程教学作用、重点难点掌握和考试安排5个方面得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05).结论 心脏磁共振教学中应用AR技术取得了良好教学效果,提高了学生对心脏疾病的诊断及鉴别诊断能力,提升了教学效果和质量.

    增强现实技术医学影像研究生医学教育住院医师规范化培训

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    VR技术在泌尿外科输尿管镜住院医师规范化培训中的应用

    邵岚罗生军唐伟
    1149-1152页
    查看更多>>摘要：目的 探讨虚拟现实(virtual reality,VR)技术在泌尿外科住院医师规范化培训(简称住培)输尿管镜技能培训中的应用效果.方法 选择2023年1月至11月在重庆医科大学附属第一医院泌尿外科轮转的20名无输尿管镜手术基础的住培学员为研究对象,采用随机方式将其分为两组,每组10名.传统教学组采用传统理论与技能培训相结合的教学方式;VR教学组采用理论培训与VR辅助技能培训相结合的教学方式,利用VR头盔和手柄等设备,模拟输尿管镜手术过程.教学结束后,对比两组住培学员的技能考核成绩和满意度调查评价教学效果.采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验.结果 VR教学组与传统教学组比较,熟练操作所需例数更少[(3.40±1.00)例 vs.(7.70±1.00)例]、操作时间更短[(2.70±0.67)min vs.(3.90±1.37)min],两组比较差异有统计学意义(P<0.05).VR教学组在进镜流畅程度[(2.30±0.82)分 vs.(1.40±0.70)分]、黏膜损伤程度[(2.20±0.92)分 vs.(1.40±0.70)分]及镜下操作熟练程度[(2.40±0.70)分 vs.(1.60±0.84)分]3个维度评分上优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学员在操作熟练程度和视野稳定程度评分上差异无统计学意义(P>0.05).VR教学组学员对教学模式满意度更高(80.00%vs.30.00%),且更有信心独立开展输尿管镜手术(70.00%vs.20.00%).结论 经过VR辅助的模拟训练,住培学员缩短了输尿管镜的学习曲线,提高了教学满意度.

    虚拟现实泌尿外科输尿管镜住院医师规范化培训

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    《重庆医科大学学报》首届青年编委会暨学者与编者面对面交流会在渝举行

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