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医学美学美容(中旬刊)
医学美学美容(中旬刊)

孙夏

月刊

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医学美学美容(中旬刊)/Journal Medical Aesthetics and Cosmetology
正式出版
收录年代

    湖南省某医学院学生对突发公共卫生事件的 kap 调查

    郑嘉祺陈俊毅邓桂娟谭繤...
    644-644页
    查看更多>>摘要:目的:了解湖南省某医学院在校大学生对突发公共卫生事件的认知程度及影响因素。方法通过整群随机抽样的方法使用自制问卷调查某医学院600名在校大学生的基本信息和对突发公共卫生事件的认知度。结果突发公共卫生事件 Kap 调查量表总分100分,该医学院学生对突发公共卫生事件的得分(64±12.46);医学类学生得分高于非医学类学生(t =13.65,P <0.05);预防医学专业学生得分(80.00±6.66),居所调查的9个专业之首(F =18.65,P <0.05)。结论该医学院对突发公共卫生事件总体认知度不够,通过突发公共卫生事件应急方法等相关知识的系统学习能明显提高在校大学生对突发公共卫生事件的认知程度。

    医学院在校大学生突发公共卫生事件认知度

    流程管理在手术室工作效率的应用

    卢智丰
    644-644页

    谈谈老年人的用药

    郑玉林
    645-645页
    查看更多>>摘要:老年人用药应从最小量开始,品种应控制在3-4种之内。重点保护胃功能,尽量避免对其有刺激性的药物的应用,提倡中医中药治疗疾病,提倡饮食调养,心理治疗,体育锻炼。

    老年人用药中西医结合并进

    健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响

    洪定丹
    645-646页
    查看更多>>摘要:目的:探讨健康教育对抑郁症患者陪护家属认知水平的影响,为提高监护质量提供依据。方法:将80名抑郁症患者陪护家属随机分为观察组和对照组,每组40名,观察组以针对性健康教育,对照组予以集体健康教育。观察患者住院全程,于患者出院前1天评定2组陪护家属的认知状况,统计患者自杀、外走、伤人、毁物发生率。结果:出院时,观察组陪护家属对抑郁症的概念、治疗、转归及预防的认知状况评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.01-0.05);住院期间自杀、伤人、毁物、外走行为的发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05或0.01)。结论:针对性健康教育能显著提高抑郁症患者陪护家属的认知能力与监护质量,是预防意外事件发生的有力措施。

    抑郁症陪护家属健康教育认知水平危机行为

    甲亢的彩色多普勒诊断价值

    赵惠容
    645-645页
    查看更多>>摘要:目的:探讨甲亢的超声诊断价值。方法通过彩色多普勒诊断仪,观察甲状腺的二维图像及彩色血流情况。结果116例表现为甲状腺弥漫肿大,回声减低不均,甲状腺血流呈“火海征”,33例表现为甲状腺局部减低,局部血流丰富,7例表现为甲状腺回声稍增强不均,腺体内血流稍增多。结论彩色多普勒对甲亢的诊断及药物治疗疗效的观察有一定的临床意义。

    甲亢彩色多普勒诊断

    浅淡沟通在护患关系中的重要性

    周敏英唐娟
    646-646页

    生产工艺参数对奥美拉唑肠溶片释放度的影响

    周彤
    646-647页
    查看更多>>摘要:目的:对影响奥美拉唑肠溶片质量的生产工艺进行详细的研究。方法:使用同一种包衣预混剂完成相应的试验流程,在实验结束之后还要对肠溶衣层的增重情况进行详细的观察,包衣当中混悬液的 PH 值以及包衣的温度等因素对奥美拉唑肠溶衣片的释放度影响进行详细的分析。结果:肠溶衣层的增重量和耐酸能力相比呈现出正相关的关系,但是与此同时,释放度的减小,这种情况在一定范围内是不会对释放度产生影响的,包衣的温度一般要低于粘片的温度,如果包衣的温度增加,其耐酸的能力也就会减弱,而在这一条件下,其释放度也就会越大、结论:肠溶衣增重达到10%的时候,肠溶的效果是最好的,包衣液的 PH 值控制在6.0到7.2的时候对肠溶效果产生的负面影响时最小的,而包衣的温度在36到39摄氏度这一区间内时,奥美拉唑肠溶片包衣的整个环节可以非常那个顺畅的就完成,同时其在释放度方面也有了很好的保证。

    奥美拉唑肠溶片薄膜包衣释放度

    浅谈如何提高手术室护士的工作能动性

    付婷
    647-648页
    查看更多>>摘要:手术室的护士看似“小角色”,实需真功夫。她不仅是手术医生的有力助手,更是抢救危急病人的主力军。在培养和选拔手术室护士时,应当考虑到其潜质,激励护理人员不断提高自身素质,更好的为人民服务。

    手术室护士工作主动素质

    手术室流程管理与患者安全

    冯彩
    647-647页

    运用执行与反馈体系建立科主任绩效考评

    孟维馨
    648-648页