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期刊信息/Journal information
医学信息学杂志
医学信息学杂志

王青

月刊

1673-6036

jmi@imicams.ac.cn

010-82328674，82328671

100020

北京市朝阳区雅宝路3号

医学信息学杂志/Journal Journal of Medical IntelligenceCSTPCD
查看更多>>医学情报刊物。主要报道图书情报工作方法、理论、经验、新技术、服务效果等。着重介绍国外有关资料及学术动态。
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    基层卫生信息系统建设研究进展

    张重阳曾庆嘉万艳丽雷行云...
    72-77页
    查看更多>>摘要：目的/意义 为加强智慧基层卫生信息系统建设、提高基层卫生服务水平提供参考.方法/过程 系统总结目前国内外基层卫生信息系统建设情况,重点剖析现有系统技术架构与智慧化应用现状,针对建设模式、数据联通及智慧化应用中存在的不足提出改进建议.结果/结论 提出加强顶层设计、推动多源异构数据融合、加强智慧应用等对策,为未来智慧基层卫生信息系统建设提供参考.

    基层卫生信息系统技术架构智慧应用研究进展对策

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    基于流程视角的健康医疗大数据处理关键技术探讨

    高景宏任明星宋晓琴马倩倩...
    78-84页
    查看更多>>摘要：目的/意义 深入探讨健康医疗大数据的处理环节及关键技术,为进一步推动健康医疗大数据的应用提供信息支撑与保障.方法/过程 参照大数据驱动的科学研究范式,基于流程视角,在介绍健康医疗大数据来源与特点的基础上,探析大数据处理环节及关键技术,并论述目前面临的挑战和未来发展方向.结果/结论 国内外健康医疗大数据处理技术已取得一定创新发展,但在多维度数据采集、多模态数据融合、大模型数据分析与数据安全等方面仍面临挑战.未来应构建一体化大数据处理综合平台,研发或集成有针对性的功能模块,以应对相关问题.

    健康医疗大数据流程视角处理技术

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    医疗物联网虚拟仿真平台设计与实现

    陈秋娜傅蓉
    85-90页
    查看更多>>摘要：目的/意义 针对医院真实场景下难以开展医疗物联网实践教学的困境,设计并实现一个医疗物联网虚拟仿真平台.方法/过程 基于物联网4层体系架构,结合医疗行业应用,实现虚拟物联网环境下医护人员、患者与医疗设备的仿真互动.紧密结合医疗物联网实践教学内容设计平台功能,将全面感知、可靠传输、智能处理3大特征融入医疗过程的仿真设计.结果/结论 该仿真平台支持患者体温监测、医院药品智能分发等虚拟仿真操作,可应用于高校医疗物联网等相关课程实践教学,以提升实践教学质量,助力高质量智慧医疗卓越人才培养.

    医疗物联网实践教学虚拟仿真平台智慧医疗

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    区块链技术在未来医疗服务体系中的应用探讨

    王欢刘韬王晶高雅楠...
    91-94,103页
    查看更多>>摘要：目的/意义 探讨将区块链技术应用于现行医院医疗健康体系中的可行性,实现以更低成本在最大可能范围内保护患者隐私.方法/过程 面向北京、天津、上海、深圳4城市不同年龄段且对区块链技术有一定了解的人群随机投放并回收505份调查问卷,进行分析.结果/结论 不同年龄段群体对个人隐私与隐私保护均呈现出高度关注状态,也很愿意接受区块链这一新兴技术;对于区块链技术在初级卫生保健系统中的应用具有较大的需求与接纳度.

    区块链医院管理个人隐私保护医疗健康信息系统互联网医疗

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    实践教学赋能生物信息学拔尖人才培养

    张岩顾悦
    95-98,103页
    查看更多>>摘要：目的/意义 从实践教学角度,探讨生物信息学领域拔尖人才培养方式,以期实现理论知识与实践教学融合,培养复合型、创新型人才.方法/过程 提出"案例教学、科学问题和项目驱动"教学模式.以实际案例引导学生注重理论知识的应用转化;以前沿科学问题促进学生学习的内在契合性;以项目驱动教学方法鼓励学生自主探究,激发学习兴趣.结果/结论 该教学模式能有效提高学生自我分析、自我反思和开放性思维能力,培养学生创新和实践能力,为生物信息学领域高质量人才培养提供了有效途径.

    人才培养实践教学生物信息学项目驱动教学创新

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    教育数字化转型背景下医学生数字素养现状及对策研究

    兰雪张晗何佳陆侯跃芳...
    99-103页
    查看更多>>摘要：目的/意义 调查医学生数字素养现状并提出培育对策,为医学院校更好地开展数字素养教育提供参考.方法/过程 通过问卷调查从医学知识获取与分析、在线学习与安全、交流与协作3个维度对907名医学本科生的数字素养水平进行调研.结果/结论 医学生数字素养总体水平较高,尤其在利用数字工具进行交流与协作方面,而医学知识获取与分析能力相对匮乏;不同年级和专业医学生的数字素养水平存在差异.应注重打造个性化数字素养教育模式、构建具有实操性的数字素养评价体系、突出医学领域数字素养特色、加强数字安全实践教育,以进一步提高医学生数字素养水平.

    数字素养教育数字化医学生

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