查看更多>>摘要：新兴弱势阶层大学生代表"小镇做题家"群体进入高等教育场域之后的发展境况受到社会各界的广泛关注.在参考大学生发展理论的基础上,以国内两所顶尖大学作为样本选择场域,通过半结构访谈和实物资料分析的质性研究方法,对"小镇做题家"在精英大学中的学术性发展和社会性发展表现以及内在行动逻辑进行探究,呈现精英大学"小镇做题家"的生存状态.研究发现,在课堂上,"小镇做题家"认真专注,但不敢发言、不愿发言甚至不会发言,在小组合作中扮演着迎合他人意见的执行者角色;在课堂外,他们倾向于自我埋头苦干而不寻求帮助,导致自己在新的学习场域中疲惫不堪;在校园社会活动参与方面,由于对社会活动的意义与价值缺乏清晰的认知,他们误将自身文化资本的匮乏看作胜任力不足,因此拒绝参与社会活动;在人际交往方面,他们表现为行为上被动交往、心理上主动疏离的状态,习惯通过"同类人"标准人为框定一个社交安全区.不论是在学术性发展还是社会性发展方面,精英大学中的"小镇做题家"像是一个缩在套子里的青年,沉默、被动和社恐的表象背后实际上是他们内心的自卑和不自信.在这样的心理驱动下,他们更愿意以一种"逃避"的方式来进行自我保护,通过拒绝参与群体活动的方式来掩饰自我与他人的殊异,缩进自我编织的套子之中默默挣扎、艰难前行.因此,"小镇做题家"面临的困境突破不仅需要"小镇做题家"自身发挥最大的能动性实现与自我的和解,更需要高校管理者精准施策,助力"小镇做题家"在大学中的成长与发展.
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