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英语广场（中旬刊）
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英语广场（中旬刊）/Journal English Square
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    童谣在构建小学英语生态课堂中的有效运用——基于ESA教学法

    江芊张丽红谷慧珊
    125-128页
    查看更多>>摘要：当今教育改革提倡教师要立足于生态视角,优化课堂教学,调动学生参与课堂的积极性,做好教学协调统一.英语童谣贴近生活,具有形式多样、趣味性强等特点,能大大改善当前传统英语教学的不足,有利于构建生态课堂.本文分析童谣在小学英语教学中的应用,教师通过运用听唱韵文童谣、编演童谣、唱读童谣比拼等教学策略,结合ESA教学法,有效实现教学目标,构建高效、有趣、和谐的小学英语生态课堂.

    生态课堂小学英语童谣ESA教学法

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    高中英语读后续写教学策略探究

    黄丽香
    129-132页
    查看更多>>摘要：目前,在高中英语学习中,读后续写成了一项重要的学习任务,不仅能够提高学生的英语读写能力,而且能够更好地培养学生的综合素养.教师只有切实落实读后续写教学策略,学生才能在读后续写中准确把握文章主题、理清文章脉络,并运用丰富生动的语言表达完成续写任务,从而提高语言学习能力和语言应用能力.本文从读后续写的定义、读后续写教学的现状分析和读后续写教学策略三个部分进行论述.

    高中英语读后续写教学策略

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    基于《普通高中英语课程标准》的学生英语学科核心素养培养

    白佳佳张苏燕
    133-136页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面深化,学生的英语学科核心素养培养在高中英语教学中越来越重要.《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将高中生应具备的英语学科核心素养分为了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个部分.但在当前的高中英语教学中,一些因素会影响学生英语学科核心素养的发展.高中英语教师可以根据这些因素,并参考学生英语学科核心素养的分类,从几个方面入手培养学生的英语学科核心素养.

    高中英语课程标准英语学科核心素养影响因素

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    英语广场征稿启事

    封2页
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